Bài 3. Truyện khoa học viễn tưởng - Vở Thực Hành Ngữ Văn Lớp 7
Tổng quan về Chương: Truyện Khoa Học Viễn Tưởng (Ngữ Văn 7 - Cánh Diều)
Chương "Truyện Khoa Học Viễn Tưởng" trong sách Ngữ Văn 7 (bộ Cánh Diều) được thiết kế nhằm giới thiệu cho học sinh thể loại văn học độc đáo và hấp dẫn này. Chương tập trung vào việc giúp học sinh hiểu rõ đặc trưng của truyện khoa học viễn tưởng, từ đó phát triển khả năng đọc hiểu, phân tích và cảm thụ các tác phẩm thuộc thể loại này. Mục tiêu chính của chương là:
* Nhận diện đặc điểm của truyện khoa học viễn tưởng:
Học sinh có thể phân biệt truyện khoa học viễn tưởng với các thể loại khác dựa trên các yếu tố như bối cảnh tương lai, yếu tố khoa học, công nghệ, và các vấn đề xã hội được đặt ra.
* Phân tích nội dung và nghệ thuật:
Học sinh có khả năng phân tích cốt truyện, nhân vật, không gian, thời gian, và các yếu tố nghệ thuật khác trong truyện khoa học viễn tưởng.
* Hiểu ý nghĩa và thông điệp:
Học sinh có thể giải thích được ý nghĩa của các chi tiết, sự kiện, và thông điệp mà tác giả muốn gửi gắm qua tác phẩm.
* Phát triển tư duy sáng tạo:
Khuyến khích học sinh suy nghĩ về những khả năng của khoa học và công nghệ trong tương lai, cũng như những tác động của chúng đối với xã hội và con người.
* Bồi dưỡng tình yêu văn học:
Tạo hứng thú cho học sinh đối với thể loại truyện khoa học viễn tưởng, từ đó mở rộng phạm vi đọc và khám phá văn học.
Chương "Truyện Khoa Học Viễn Tưởng" thường bao gồm các bài học sau:
* Bài 1: Giới thiệu chung về truyện khoa học viễn tưởng:
Bài học này cung cấp khái niệm cơ bản về thể loại truyện khoa học viễn tưởng, lịch sử hình thành và phát triển, các đặc điểm nổi bật (bối cảnh tương lai, yếu tố khoa học, công nghệ, các vấn đề xã hội). Học sinh sẽ được làm quen với một số tác phẩm tiêu biểu của thể loại này.
* Bài 2: Phân tích tác phẩm truyện khoa học viễn tưởng cụ thể (ví dụ: "Ngoài hành tinh"):
Bài học này tập trung vào việc phân tích một tác phẩm truyện khoa học viễn tưởng cụ thể. Học sinh sẽ được hướng dẫn phân tích cốt truyện, nhân vật, không gian, thời gian, các yếu tố khoa học và công nghệ được sử dụng trong truyện, cũng như ý nghĩa và thông điệp của tác phẩm.
* Bài 3: Tìm hiểu về các yếu tố khoa học và công nghệ trong truyện khoa học viễn tưởng:
Bài học này giúp học sinh hiểu rõ hơn về vai trò của khoa học và công nghệ trong việc xây dựng thế giới và cốt truyện của truyện khoa học viễn tưởng. Học sinh sẽ được tìm hiểu về các khái niệm khoa học, các phát minh công nghệ được đề cập trong truyện, và mối liên hệ giữa chúng với thực tế.
* Bài 4: Thảo luận về các vấn đề xã hội trong truyện khoa học viễn tưởng:
Bài học này khuyến khích học sinh suy nghĩ về những vấn đề xã hội mà truyện khoa học viễn tưởng thường đề cập đến, như tác động của công nghệ đối với con người, vấn đề môi trường, vấn đề đạo đức, và các vấn đề chính trị, xã hội khác.
* Bài 5: Viết bài luận về truyện khoa học viễn tưởng:
Bài học này giúp học sinh rèn luyện kỹ năng viết bài luận phân tích, đánh giá về một tác phẩm truyện khoa học viễn tưởng. Học sinh sẽ được hướng dẫn cách xây dựng luận điểm, sử dụng bằng chứng từ tác phẩm để chứng minh, và trình bày ý kiến một cách mạch lạc, logic.
Thông qua việc học tập chương "Truyện Khoa Học Viễn Tưởng", học sinh sẽ phát triển các kỹ năng sau:
* Đọc hiểu:
Nâng cao khả năng đọc hiểu văn bản, đặc biệt là các văn bản phức tạp, giàu thông tin khoa học và công nghệ.
* Phân tích:
Phát triển khả năng phân tích cốt truyện, nhân vật, không gian, thời gian, và các yếu tố nghệ thuật khác trong truyện.
* Tổng hợp:
Rèn luyện khả năng tổng hợp thông tin từ nhiều nguồn khác nhau để hiểu rõ hơn về tác phẩm.
* Đánh giá:
Phát triển khả năng đánh giá ý nghĩa và giá trị của tác phẩm.
* Tư duy phản biện:
Khuyến khích tư duy phản biện về các vấn đề xã hội được đặt ra trong truyện.
* Sáng tạo:
Kích thích trí tưởng tượng và khả năng sáng tạo của học sinh.
* Viết:
Rèn luyện kỹ năng viết bài luận phân tích, đánh giá về tác phẩm.
* Giao tiếp:
Nâng cao khả năng giao tiếp, thảo luận, và trình bày ý kiến.
Học sinh có thể gặp một số khó khăn sau khi học chương "Truyện Khoa Học Viễn Tưởng":
* Khó khăn trong việc hiểu các khái niệm khoa học và công nghệ:
Một số truyện khoa học viễn tưởng sử dụng các khái niệm khoa học và công nghệ phức tạp, có thể gây khó khăn cho học sinh trong việc hiểu nội dung truyện.
* Khó khăn trong việc phân tích các yếu tố nghệ thuật:
Học sinh có thể gặp khó khăn trong việc phân tích các yếu tố nghệ thuật như biểu tượng, ẩn dụ, và các thủ pháp tu từ khác được sử dụng trong truyện.
* Khó khăn trong việc liên hệ với thực tế:
Học sinh có thể gặp khó khăn trong việc liên hệ các vấn đề xã hội được đặt ra trong truyện với thực tế cuộc sống.
* Khó khăn trong việc viết bài luận:
Học sinh có thể gặp khó khăn trong việc xây dựng luận điểm, sử dụng bằng chứng từ tác phẩm để chứng minh, và trình bày ý kiến một cách mạch lạc, logic.
Để học tập hiệu quả chương "Truyện Khoa Học Viễn Tưởng", học sinh có thể áp dụng các phương pháp sau:
* Đọc kỹ văn bản:
Đọc kỹ văn bản, chú ý đến các chi tiết quan trọng, các khái niệm khoa học và công nghệ được đề cập.
* Tra cứu thông tin:
Tra cứu thông tin về các khái niệm khoa học và công nghệ mà mình chưa hiểu rõ.
* Thảo luận với bạn bè và thầy cô:
Thảo luận với bạn bè và thầy cô về những vấn đề mình chưa hiểu rõ.
* Tìm hiểu thêm về tác giả và bối cảnh lịch sử:
Tìm hiểu thêm về tác giả và bối cảnh lịch sử của tác phẩm để hiểu rõ hơn về ý nghĩa và thông điệp của truyện.
* Liên hệ với thực tế:
Liên hệ các vấn đề xã hội được đặt ra trong truyện với thực tế cuộc sống để hiểu rõ hơn về ý nghĩa của tác phẩm.
* Luyện tập viết bài luận:
Luyện tập viết bài luận phân tích, đánh giá về tác phẩm để rèn luyện kỹ năng viết.
Chương "Truyện Khoa Học Viễn Tưởng" có mối liên hệ chặt chẽ với các chương khác trong chương trình Ngữ Văn 7, đặc biệt là các chương về thể loại văn học, các yếu tố của truyện, và các kỹ năng đọc hiểu, phân tích văn bản. Kiến thức từ chương này cũng có thể được áp dụng trong các môn học khác như Khoa học, Lịch sử, Địa lý, và Giáo dục công dân. Ví dụ, việc tìm hiểu về các khái niệm khoa học trong truyện có thể giúp học sinh hiểu rõ hơn về các kiến thức khoa học trong môn Khoa học. Việc thảo luận về các vấn đề xã hội trong truyện có thể giúp học sinh phát triển tư duy phản biện và ý thức trách nhiệm công dân trong môn Giáo dục công dân.
Từ khóa tìm kiếm:* Truyện khoa học viễn tưởng
* Ngữ văn 7 Cánh Diều
* Phân tích truyện khoa học viễn tưởng
* Đặc điểm truyện khoa học viễn tưởng
* Yếu tố khoa học trong truyện
* Vấn đề xã hội trong truyện
* Bài luận về truyện khoa học viễn tưởng
* Ôn tập truyện khoa học viễn tưởng
* Đề cương truyện khoa học viễn tưởng
* Văn mẫu truyện khoa học viễn tưởng
Bài 3. Truyện khoa học viễn tưởng - Môn Ngữ văn Lớp 7
Các bài giải khác có thể bạn quan tâm
-
Bài 1. Tiểu thuyết và truyện ngắn
- Cảm nghĩ của em sau khi đọc xong truyện Buổi học cuối cùng của An-phông-xơ Đô-đê
- Cảm nghĩ của em sau khi đọc xong truyện Buổi học cuối cùng của An-phông-xơ Đô-đê.
- Câu chuyện Dọc đường xứ Nghệ của cha con cụ Phó bảng gợi cho em những suy nghĩ gi
- Câu chuyện Dọc đường xứ Nghệ của cha con cụ Phó bảng gợi cho em những suy nghĩ gì?
- Đóng vai thầy Ha-men, hãy tả lại tâm trạng lên lớp của mình trong Buổi học cuối cùng
- Hãy phân tích nhân vật An trong đoạn trích Người đàn ông cô độc giữa rừng của nhà văn Đoàn Giỏi
- Hãy tóm tắt đoạn trích Người đàn ông cô độc giữa rừng trích trong tiểu thuyết Đất rừng phương Nam của nhà văn Đoàn Giỏi
- Hãy tóm tắt đoạn trích Người đàn ông cô độc giữa rừng trích trong tiểu thuyết Đất rừng phương Nam của nhà văn Đoàn Giỏi.
- Hãy tưởng tượng và kể tiếp câu chuyện Buổi học cuối cùng
- Miêu tả nhân vật thầy Ha-men trong Buổi học cuối cùng
- Nêu cảm nghĩ về một nhân vật mà em yêu thích trong văn bản Buổi học cuối cùng
- Phân tích nhân vật mà em yêu thích trong đoạn trích Dọc đường xứ Nghệ của nhà văn Sơn Tùng
- Phân tích suy nghĩ của cậu bé Côn về câu chuyện tình sử Mị Châu - Trọng Thủy
- Phân tích suy nghĩ của cậu bé Côn về câu chuyện tình sử Mị Châu - Trọng Thủy
- Thầy giáo Ha-men trong buổi học cuối cùng có gì khác so với thường ngày? Hãy tả lại hình ảnh thầy giáo Ha-men trong buổi học ấy
- Thầy giáo Ha-men trong buổi học cuối cùng có gì khác so với thường ngày? Hãy tả lại hình ảnh thầy giáo Ha-men trong buổi học ấy.
- Vẻ đẹp xứ Nghệ gắn liền với những tích xưa trong đoạn trích Dọc đường xứ Nghệ của nhà văn Sơn Tùng
- Viết một đoạn văn (khoảng 6-8 câu) nêu lên những nét đặc sắc về nội dung và nghệ thuật của văn bản Người đàn ông cô độc giữa rừng
- Bài 10. Văn bản thông tin
-
Bài 2. Thơ bốn chữ, năm chữ
- Bằng hình thức đoạn văn, hãy nêu cảm nghĩ của em về bài thơ Ông đồ
- Chứng minh: "Với bài thơ ông đồ Vũ Đình Liên đã chạm được vào những rung cảm tâm linh của giống nòi nên nó còn tha thiết mãi
- Chứng minh: "Với bài thơ ông đồ Vũ Đình Liên đã chạm được vào những rung cảm tâm linh của giống nòi nên nó còn tha thiết mãi"
- Nêu cảm nhận của em về bài thơ Mẹ - Đỗ Trung Lai
- Nêu cảm nhận về nhân vật Ông đồ
- Phân tích bài thơ Ông đồ của tác giả Vũ Đình Liên
- Phân tích cái hay của hình ảnh thơ: Lá vàng rơi trên giấy/ Ngoài trời mưa bụi bay
- Phân tích hình ảnh người mẹ trong bài thơ Mẹ của Đỗ Trung Lai
- Phân tích nhân vật ông đồ trong bài thơ Ông đồ của Vũ Đình Liên
- Phân tích tình cảm của người con dành cho mẹ trong bài thơ Mẹ của Đỗ Trung Lai
- Viết đoạn văn nêu cảm nhận của em về bài thơ Mẹ
- Viết đoạn văn phân tích giá trị biểu cảm của hai câu thơ sau trong bài thơ Ông đồ của Vũ Đình Liên: Giấy đỏ buồn không thắm/ Mực đọng trong nghiên sầu
-
Bài 4. Nghị luận văn học
- Cảm nhận khi đọc bài thơ Tiếng gà trưa của Xuân Quỳnh
- Hãy nêu cảm nhận của em về cách miêu tả loài vật, thiên nhiên trong truyện Đất rừng phương Nam
- Hãy nêu cảm nhận của em về nghệ thuật miêu tả nhân vật trong truyện Đất rừng phương Nam
- Hãy viết đoạn văn chia sẻ cảm xúc của em sau khi đọc bài thơ Tiếng gà trưa
- Hãy viết đoạn văn chia sẻ cảm xúc của em sau khi đọc bài thơ Tiếng gà trưa.
- Nêu cảm nghĩ về bài thơ Tiếng gà trưa của Xuân Quỳnh
- Phân tích tác dụng của điệp ngữ trong bài thơ Tiếng gà trưa
- Tình cảm quê hương trong bài thơ Tiếng gà trưa của Xuân Quỳnh
- Viết đoạn văn ngắn nêu cảm nghĩ về người bà trong bài Tiếng gà trưa
-
Bài 5. Văn bản thông tin
- Nêu cảm nhận của em về những đặc sắc của ca Huế
- Qua văn bản Ca Huế, hãy nêu một hoạt động ca nhạc truyền thống của quê hương em
- Thuyết minh quy tắc, luật lệ về hoạt động: Thi nấu cơm
- Thuyết minh quy tắc, luật lệ về một trò chơi mà em yêu thích
- Thuyết minh thuật lại một sự kiện ở địa phương em: Hội khỏe Phù Đổng
- Viết bài văn thuyết minh thuật lại một sự kiện (một sinh hoạt văn hóa) ở địa phương em
- Viết bài văn thuyết minh thuật lại một sự kiện (một sinh hoạt văn hóa) ở địa phương em.
- Viết đoạn văn nêu hiểu biết của em về ca Huế
-
Bài 6. Truyện ngụ ngôn và tục ngữ
- Dựa vào văn bản Bụng và Răng, Miệng, Tay, Chân, hãy kể tóm tắt câu chuyện bằng văn xuôi
- Dựa vào văn bản Bụng và Răng, Miệng, Tay, Chân, hãy kể tóm tắt câu chuyện bằng văn xuôi.
- Hãy đóng vai người thợ mộc, viết đoạn văn kể lại câu chuyện “Đẽo cày giữa đường
- Hãy đóng vai người thợ mộc, viết đoạn văn kể lại câu chuyện “Đẽo cày giữa đường”
- Kể lại truyện ngụ ngôn Ếch ngồi đáy giếng
- Kể lại truyện ngụ ngôn Ếch ngồi đáy giếng.
- Nêu cảm nhận về truyện ngụ ngôn Đẽo cày giữa đường
- Nêu suy nghĩ của em về nhân vật chú ếch trong truyện ngụ ngôn Ếch ngồi đáy giếng. Từ câu chuyện này em rút ra bài học gi
- Nêu suy nghĩ của em về nhân vật chú ếch trong truyện ngụ ngôn Ếch ngồi đáy giếng. Từ câu chuyện này em rút ra bài học gì?
- Phân tích câu tục ngữ Cái răng cái tóc là góc con người
- Phân tích câu tục ngữ về thiên nhiên, lao động, con người, xã hội mà em ấn tượng
- Phân tích đặc điểm nhân vật người thợ mộc trong truyện ngụ ngôn “Đẽo cày giữa đường
- Phân tích đặc điểm nhân vật người thợ mộc trong truyện ngụ ngôn “Đẽo cày giữa đường”
- Qua văn bản Đẽo cày giữa đường, tác giả dân gian đã gợi cho ta bài học về: cần có chính kiến. Em hãy chia sẻ suy nghĩ của mình về vấn đề trên
- Qua văn bản Đẽo cày giữa đường, tác giả dân gian đã gợi cho ta bài học về: cần có chính kiến. Em hãy chia sẻ suy nghĩ của mình về vấn đề trên.
- Tổng hợp các cách mở bài, kết bài cho tác phẩm Ếch ngồi đáy giếng - Cánh diều
- Tổng hợp các cách mở bài, kết bài của tác phẩm Đẽo cày giữa đường
- Viết đoạn văn khoảng 5-7 câu, trình bày suy nghĩ của em về truyện Ếch ngồi đáy giếng
- Viết đoạn văn phân tích câu tục ngữ Nhất nước, nhì phân, tam cần, tứ giống
-
Bài 7. Thơ
- Bằng đoạn văn, hãy nêu cảm nhận của em về bài thơ Những cánh buồm
- Cảm nhận bài thơ Mẹ và quả (Nguyễn Khoa Điềm
- Cảm nhận bài thơ Mẹ và quả (Nguyễn Khoa Điềm)
- Cảm nhận của em về cuộc trò chuyện của hai cha con trong bài thơ Những cánh buồm của Hoàng Trung Thông
- Cảm nhận của em về hình ảnh hai cha con trong bài thơ Những cánh buồm của Hoàng Trung Thông
- Hãy bình giảng bài thơ Mây và sóng của đại thi hào Ta-go
- Lời mời gọi của những người “trên mây” và “trong sóng” và lời từ chối của em bé trong bài thơ Mây và sóng của Ta-go
- Lời mời gọi của những người “trên mây” và “trong sóng” và lời từ chối của em bé trong bài thơ Mây và sóng của Ta-go.
- Nêu cảm nhận về 3 câu cuối bài thơ Mây và sóng bằng một đoạn văn ngắn
- Phân tích bài thơ Mẹ và quả của Nguyễn Khoa Điềm
- Phân tích tư tưởng bài thơ Mẹ và quả – Nguyễn Khoa Điềm
- Tưởng tượng mình là người con trong bài thơ Những cánh buồm, em hãy viết một đoạn văn (khoảng 200 chữ) để chia sẻ về những “bến bờ” mà “cánh buồm trắng” của em sẽ đến
- Tưởng tượng mình là người con trong bài thơ Những cánh buồm, em hãy viết một đoạn văn (khoảng 200 chữ) để chia sẻ về những “bến bờ” mà “cánh buồm trắng” của em sẽ đến.
- Viết bài văn nêu cảm nhận về bài thơ Mây và sóng của đại thi hào Ta-go
- Viết đoạn văn ngắn nêu cảm nhận về hai câu thơ sau: “Cha lại dắt con đi trên cát mịn/ Ánh nắng chảy đầy vai
- Viết đoạn văn ngắn nêu cảm nhận về hai câu thơ sau: “Cha lại dắt con đi trên cát mịn/ Ánh nắng chảy đầy vai”
- Viết đoạn văn ngắn nêu cảm nhận về ước mơ được thể hiện trong bài thơ “Những cánh buồm
- Viết đoạn văn ngắn nêu cảm nhận về ước mơ được thể hiện trong bài thơ “Những cánh buồm”
- Viết một đoạn văn nêu cảm nhận của em về tình mẫu tử qua bài thơ “Mây và sóng
- Viết một đoạn văn nêu cảm nhận của em về tình mẫu tử qua bài thơ “Mây và sóng”
- Viết một đoạn văn nêu cảm nhận về em bé trong bài thơ “Mây và sóng”. Từ đó, nêu những suy nghĩ về trách nhiệm của người con với gia đình
- Viết một đoạn văn nêu cảm nhận về em bé trong bài thơ “Mây và sóng”. Từ đó, nêu những suy nghĩ về trách nhiệm của người con với gia đình.
-
Bài 8. Nghị luận xã hội
- Cảm nhận thêm một nét đẹp từ Bác Hồ kính yêu qua văn bản Đức tính giản dị của Bác Hồ của Phạm Văn Đồng
- Giản dị trong đời sống, trong tác phong, trong quan hệ với mọi người, Bác Hồ cũng rất giản dị trong lời nói và bài viết vì muốn cho quần chúng nhân dân hiểu được, nhớ được, làm được
- Giản dị trong đời sống, trong tác phong, trong quan hệ với mọi người, Bác Hồ cũng rất giản dị trong lời nói và bài viết vì muốn cho quần chúng nhân dân hiểu được, nhớ được, làm được.
- Một nét đẹp truyền thống của con người Việt Nam là lòng yêu nước qua bài Tinh thần yêu nước của nhân dân ta của Hồ Chí Minh
- Một nét đẹp truyền thống của con người Việt Nam là lòng yêu nước qua bài Tinh thần yêu nước của nhân dân ta của Hồ Chí Minh.
- Nêu suy nghĩ của em về vấn đề: Vẻ đẹp của lòng yêu nước
- Phân tích văn bản Đức tính giản dị của Bác Hồ
- Tổng hợp các cách mở bài, kết bài cho tác phẩm Tinh thần yêu nước của nhân dân ta
- Tổng hợp các cách mở bài, kết bài của văn bản Đức tính giản dị của Bác Hồ
- Trong bài: “Tinh thần yêu nước của nhân dân ta” Hồ Chủ tịch có viết: “Dân ta có một lòng nồng nàn yêu nước.” Dựa vào văn thơ đã học và thực tế lịch sử của dân tộc, hãy chứng minh nhận định trên
- Trong bài: “Tinh thần yêu nước của nhân dân ta” Hồ Chủ tịch có viết: “Dân ta có một lòng nồng nàn yêu nước.” Dựa vào văn thơ đã học và thực tế lịch sử của dân tộc, hãy chứng minh nhận định trên.
- Viết đoạn văn (6-7 câu) suy nghĩ của em về đức tính giản dị của Bác Hồ
- Viết đoạn văn (8-10) câu về tinh thần yêu nước của nhân dân ta
- Viết đoạn văn chứng minh đức tính giản dị của Bác Hồ trong văn bản cùng tên của tác giả Phạm Văn Đồng
- Viết đoạn văn nghị luận về đức tính giản dị của Bác Hồ
- Viết một đoạn văn chứng minh tinh thần yêu nước của nhân dân ta
-
Bài 9. Tùy bút và tản văn
- Cảm xúc trữ tình trong văn bản Cây tre Việt Nam của Thép Mới
- Đóng vai cây tre tự kể chuyện về mình
- Em hãy giới thiệu tản văn Trưa tha hương của Trần Cư
- Em hãy phân tích nghệ thuật nhân hóa trong bài Cây tre Việt Nam của nhà văn Thép Mới
- Em hãy phân tích nghệ thuật nhân hóa trong bài Cây tre Việt Nam của nhà văn Thép Mới.
- Em hãy tìm những câu thơ hay về hình ảnh cây tre mà em thích nhất
- Hãy giới thiệu khung cảnh thiên nhiên thơ mộng trong tản văn Trưa tha hương của Trần Cư
- Hãy giới thiệu tản văn Người ngồi đợi trước hiên nhà của nhà văn Huỳnh Như Phương
- Hãy phân tích hình ảnh người phụ nữ trong tản văn Người ngồi đợi trước hiên nhà
- Hãy viết đoạn văn trình bày lợi ích của cây tre trong cuộc sống của người nông dân Việt Nam
- Nêu cảm nhận về văn bản Cây tre Việt Nam của Thép Mới
- Nêu cảm nhận về văn bản Cây tre Việt Nam của Thép Mới.
- Nỗi nhớ quê hương của tác giả trong tản văn Trưa tha hương (Trần Cư
- Nỗi nhớ quê hương của tác giả trong tản văn Trưa tha hương (Trần Cư)
- Qua văn bản “Cây tre Việt Nam” của Thép Mới, viết đoạn văn nêu cảm nhận về sự gắn bó của cây tre với đời sống con người Việt Nam
- Tổng hợp cách mở bài, kết bài cho tác phẩm Cây tre Việt Nam
- Từ văn bản Cây tre Việt Nam, hãy nêu cảm nhận của em về hình ảnh cây tre
- Từ văn bản Cây tre Việt Nam, hãy nêu cảm nhận của em về hình ảnh cây tre bằng hình thức một đoạn văn
Chương khác mới cập nhật
Bài 1. Bầu trời tuổi thơ
Bài 10. Trang sách và cuộc sống
Bài 2. Khúc nhạc tâm hồn
Bài 3. Cội nguồn yêu thương
Bài 4. Giai điệu đất nước
Bài 5. Màu sắc trăm miền
Bài 6. Bài học cuộc sống
Bài 7. Thế giới viễn tưởng
Bài 8. Trải nghiệm để trưởng thành
Bài 9. Hòa điệu với tự nhiên
Lời giải và bài tập Lớp 7 đang được quan tâm
