SGK Sinh Lớp 11 Kết nối tri thức

Bài học cùng chương

Bài 1. Khái quát về trao đổi chất và chuyển hóa năng lượng trang 5, 6, 7, 8 SGK Sinh 11 - Kết nối tri thức
Bài 10. Tuần hoàn ở động vật trang 61, 62, 63, 64, 65, 66, 67, 68 SGK Sinh 11 - Kết nối tri thức
Bài 11. Thực hành: Một số thí nghiệm về tuần hoàn trang 69, 70, 71 SGK Sinh 11 - Kết nối tri thức
Bài 12. Miễn dịch ở người và động vật trang 72, 73, 74, 75, 76, 77, 78, 79 SGK Sinh 11 - Kết nối tri thức
Bài 13. Bài tiết và cân bằng nội môi trang 80, 81, 82, 83, 84, 85, 86 SGK Sinh 11 - Kết nối tri thức
Bài 2. Trao đổi nước và khoáng ở thực vật trang 9, 10, 11, 12, 13, 14, 15, 16, 17, 18, 19, 20, 21 SGK Sinh 11 - Kết nối tri thức
Bài 3. Thực hành: Trao đổi nước và khoáng ở thực vật trang 22, 23, 24, 25 SGK Sinh 11 - Kết nối tri thức
Bài 4. Quang hợp ở thực vật trang 26, 27, 28, 29, 30, 31, 32, 33, 34 SGK Sinh 11 - Kết nối tri thức
Bài 5. Thực hành: Quang hợp ở thực vật trang 35, 36, 37 SGK Sinh 11 - Kết nối tri thức
Bài 6. Hô hấp ở thực vật trang 38, 39, 40, 41, 42, 43 SGK Sinh 11 - Kết nối tri thức
Bài 7. Thực hành: Hô hấp ở thực vật trang 44, 45 SGK Sinh 11 - Kết nối tri thức
Bài 8. Dinh dưỡng và tiêu hóa ở động vật trang 46, 47, 48, 49, 50, 51, 52, 53 SGK Sinh 11 - Kết nối tri thức
Bài 9. Hô hấp ở động vật trang 54, 55, 56, 57, 58, 59, 60 SGK Sinh 11 - Kết nối tri thức

Bài học chương khác

[SGK Sinh Lớp 11 Kết nối tri thức] Bài 11. Thực hành: Một số thí nghiệm về tuần hoàn trang 69, 70, 71 SGK Sinh 11 - Kết nối tri thức

Hướng dẫn học bài: Bài 11. Thực hành: Một số thí nghiệm về tuần hoàn trang 69, 70, 71 SGK Sinh 11 - Kết nối tri thức - Môn Sinh học Lớp 11 Lớp 11. Đây là sách giáo khoa nằm trong bộ sách 'SGK Sinh Lớp 11 Kết nối tri thức Lớp 11' được biên soạn theo chương trình đổi mới của Bộ giáo dục. Hi vọng, với cách hướng dẫn cụ thể và giải chi tiết các bé sẽ nắm bài học tốt hơn.

Câu 1

Câu 1:

Tại sao thông qua bắt mạch cổ tay có thể đếm được nhịp tim?

Phương pháp giải:

Vận dụng kiến thức về hệ tuần hoàn ở người.

Lời giải chi tiết:

Có thể đếm nhịp tim thông qua bắt mạch cổ tay vì nơi đó có động mạch chủ là động mạch chính và lớn nhất ở cơ thể người, có hình dạng giống như một cây gậy. Phần uốn cong kéo dài lên từ tim phân nhánh thành các nhánh mạch máu cung cấp máu cho đầu và cánh tay.

Câu 2

Câu 2:

Tại sao khi đo huyết áp phải tránh bị căng thẳng thần kinh, không nói chuyện, nghỉ ngơi ít phút trước khi đo nếu từ nơi khác đến?

Phương pháp giải:

Vận dụng kiến thwucs về huyết áp.

Lời giải chi tiết:

- Căng thẳng thần kinhquá mức tác động lên hệ thần kinh, kích thích tuyến thượng thận giải phóng các hormone gồm andrenaline và cortisol, những hormone này làm tăng nhịp tim => Tăng huyết áp.

- Không nói chuyện để kể quả đo được chính xác.

- Nghỉ ngơi để huyết áp được ổn định thì kết quả đo mới chính xác.

Câu 3

Câu 3:

Tại sao khi nghiên cứu tính tự động của tim ếch và tìm hiểu vai trò của dây thần kinh giao cảm - đối giao cảm đối với hoạt động của tim ếch phải phá tủy sống của ếch?

Phương pháp giải:

Vận dụng kiến thức về hệ thần kinh của động vật.

Lời giải chi tiết:

Vì hệ thần kinh giao cảm và phó giam cảm do tủy sống điều khiển để điều khiển các hoạt động của cơ thể => Nếu phá tủy sống mà tim vẫn đập bình thường => Hoạt động của tim không phụ thuộc vào tủy sống => Tim có tính tự động.

Câu 4

Câu 4:

Tại sao phải tách tim ra khỏi cơ thể ếch (làm tim rời) khi nghiên cứu tác động của adrenalin lên hoạt động của tim ếch?

Phương pháp giải:

Vận dụng kiến thức về hệ tuần hoàn ở người.

Lời giải chi tiết:

Vì khi tim còn trong cơ thể, những chất kích thích hoạt động của tim sẽ tiết ra tác động lên tim gây ảnh hưởng đến kết quả thí nghiệm.

Tách tim ra khỏi cơ thể thì sẽ kiểm tra được chính xác mức độ tác động của adrenalin lên hoạt động của tim ếch (tốc độ 1 lần đập của tim).