Bài 8: Những góc nhìn cuộc sống - Vở thực hành Ngữ văn Lớp 6
Chương trình Ngữ Văn 6 (Chân Trời Sáng Tạo) chú trọng việc bồi dưỡng cho học sinh những phẩm chất tốt đẹp, năng lực tự chủ và tinh thần sáng tạo. Bài 8, với chủ đề "Những Góc Nhìn Cuộc Sống", đóng vai trò quan trọng trong việc thực hiện mục tiêu này. Chương này không chỉ cung cấp kiến thức về văn học, tiếng Việt mà còn giúp học sinh phát triển tư duy phản biện, khả năng cảm thụ cuộc sống và xây dựng những giá trị nhân văn.
1. Giới Thiệu Chương Nội dung chính: Chương "Những Góc Nhìn Cuộc Sống" tập trung khai thác những khía cạnh khác nhau của cuộc sống thông qua các văn bản thuộc nhiều thể loại như truyện ngắn, thơ, văn nghị luận và văn bản thông tin. Chương này khám phá những trải nghiệm, cảm xúc và suy tư của con người trong các mối quan hệ gia đình, bạn bè, xã hội và với chính bản thân. Mục tiêu chính: Giúp học sinh nhận biết và phân tích được các yếu tố của truyện (nhân vật, cốt truyện, bối cảnh, chủ đề, thông điệp). Rèn luyện kỹ năng đọc hiểu văn bản, đặc biệt là khả năng suy luận, đánh giá và liên hệ. Phát triển khả năng viết văn biểu cảm, nghị luận về các vấn đề xã hội. Bồi dưỡng tình yêu thương, sự đồng cảm và trách nhiệm đối với cộng đồng. Hình thành những góc nhìn đa chiều, tích cực về cuộc sống. 2. Các Bài Học ChínhChương "Những Góc Nhìn Cuộc Sống" thường bao gồm các bài học sau:
Văn bản đọc hiểu (truyện ngắn/thơ):
Các văn bản được lựa chọn thường xoay quanh các chủ đề như tình bạn, tình cảm gia đình, sự đồng cảm, lòng dũng cảm, sự tha thứ, ước mơ và hoài bão. Học sinh sẽ được tìm hiểu về nội dung, nghệ thuật và ý nghĩa của các văn bản này.
Thực hành tiếng Việt:
Các bài học tiếng Việt tập trung vào việc củng cố và mở rộng kiến thức về từ vựng, ngữ pháp, và các biện pháp tu từ. Một số chủ điểm thường gặp là:
Từ Hán Việt:
Nhận diện và giải nghĩa các từ Hán Việt thông dụng.
Câu ghép:
Phân tích cấu trúc và chức năng của câu ghép.
Biện pháp tu từ:
Nhận biết và phân tích tác dụng của các biện pháp tu từ như so sánh, ẩn dụ, nhân hóa.
Viết:
Các bài học viết tập trung vào việc rèn luyện kỹ năng viết văn biểu cảm (kể chuyện, tả cảnh, bày tỏ cảm xúc) và văn nghị luận (trình bày ý kiến về một vấn đề xã hội). Học sinh sẽ được hướng dẫn cách lập dàn ý, viết đoạn văn, và viết bài văn hoàn chỉnh.
Nói và nghe:
Các bài học nói và nghe tạo cơ hội cho học sinh thực hành giao tiếp, thuyết trình, và phản biện về các vấn đề liên quan đến chủ đề của chương. Học sinh sẽ được rèn luyện kỹ năng diễn đạt rõ ràng, mạch lạc, tự tin và tôn trọng ý kiến của người khác.
Văn bản thông tin:
Giúp học sinh tiếp cận và xử lý thông tin từ các nguồn khác nhau, đồng thời rèn luyện kỹ năng đọc hiểu và đánh giá thông tin.
Thông qua việc học tập chương "Những Góc Nhìn Cuộc Sống", học sinh sẽ phát triển các kỹ năng sau:
Đọc hiểu:
Đọc hiểu văn bản văn học và văn bản thông tin, nắm bắt nội dung chính, ý nghĩa và thông điệp của văn bản.
Phân tích:
Phân tích các yếu tố của văn bản (nhân vật, cốt truyện, bối cảnh, ngôn ngữ, hình ảnh), đánh giá giá trị nghệ thuật và nội dung của văn bản.
Suy luận:
Suy luận từ các chi tiết trong văn bản để hiểu sâu hơn về ý nghĩa và thông điệp của văn bản.
Viết:
Viết văn biểu cảm, văn nghị luận về các vấn đề xã hội, trình bày ý kiến một cách rõ ràng, mạch lạc và thuyết phục.
Nói và nghe:
Giao tiếp, thuyết trình, và phản biện về các vấn đề liên quan đến chủ đề của chương một cách tự tin và hiệu quả.
Tư duy phản biện:
Đánh giá thông tin, xem xét các góc nhìn khác nhau, và đưa ra những nhận xét, đánh giá khách quan.
Cảm thụ thẩm mỹ:
Cảm nhận vẻ đẹp của ngôn ngữ, hình ảnh, và ý tưởng trong văn học.
Hợp tác:
Làm việc nhóm, chia sẻ ý tưởng, và tôn trọng ý kiến của người khác.
Một số khó khăn mà học sinh có thể gặp phải khi học chương "Những Góc Nhìn Cuộc Sống" bao gồm:
Hiểu các khái niệm văn học:
Một số khái niệm văn học như chủ đề, thông điệp, biện pháp tu từ có thể trừu tượng và khó hiểu đối với học sinh.
Phân tích văn bản:
Học sinh có thể gặp khó khăn trong việc phân tích các yếu tố của văn bản và liên hệ chúng với ý nghĩa tổng thể của văn bản.
Viết văn:
Viết văn biểu cảm, văn nghị luận có thể là một thử thách đối với những học sinh chưa quen với việc diễn đạt cảm xúc và trình bày ý kiến một cách rõ ràng, mạch lạc.
Diễn đạt ý kiến:
Một số học sinh có thể rụt rè, thiếu tự tin khi phát biểu ý kiến trước đám đông.
Vốn từ hạn chế:
Việc thiếu vốn từ có thể gây khó khăn cho học sinh trong việc đọc hiểu văn bản và diễn đạt ý tưởng.
Để học tập hiệu quả chương "Những Góc Nhìn Cuộc Sống", học sinh có thể áp dụng các phương pháp sau:
Đọc kỹ văn bản: Đọc kỹ văn bản nhiều lần để hiểu rõ nội dung, ý nghĩa và thông điệp của văn bản. Tra cứu từ điển: Tra cứu từ điển để hiểu nghĩa của các từ mới và từ khó. Tìm hiểu bối cảnh: Tìm hiểu về tác giả, hoàn cảnh sáng tác, và bối cảnh lịch sử - xã hội của văn bản để hiểu sâu hơn về ý nghĩa của văn bản. Phân tích văn bản: Phân tích các yếu tố của văn bản (nhân vật, cốt truyện, bối cảnh, ngôn ngữ, hình ảnh) để hiểu rõ hơn về cách tác giả sử dụng các yếu tố này để truyền tải thông điệp. Thảo luận nhóm: Thảo luận với bạn bè để chia sẻ ý tưởng, giải đáp thắc mắc, và học hỏi lẫn nhau. Luyện viết: Luyện viết văn thường xuyên để rèn luyện kỹ năng viết văn biểu cảm, văn nghị luận. Tham gia các hoạt động: Tham gia các hoạt động như đóng vai, kể chuyện, thuyết trình để rèn luyện kỹ năng giao tiếp và tự tin thể hiện bản thân. Liên hệ thực tế: Liên hệ nội dung của văn bản với những trải nghiệm và suy nghĩ của bản thân để hiểu sâu sắc hơn về ý nghĩa của văn bản. 6. Liên Kết Kiến ThứcChương "Những Góc Nhìn Cuộc Sống" có mối liên hệ chặt chẽ với các chương khác trong chương trình Ngữ Văn 6.
Chương về truyện dân gian: Chương này giúp học sinh hiểu rõ hơn về các giá trị văn hóa truyền thống của dân tộc, từ đó có thêm những góc nhìn đa chiều về cuộc sống. Chương về thơ: Chương này giúp học sinh cảm nhận vẻ đẹp của ngôn ngữ và hình ảnh trong thơ, từ đó phát triển khả năng cảm thụ thẩm mỹ. * Chương về văn nghị luận: Chương này giúp học sinh rèn luyện kỹ năng viết văn nghị luận, từ đó có thể trình bày ý kiến một cách rõ ràng, mạch lạc và thuyết phục về các vấn đề xã hội.Tóm lại, chương "Những Góc Nhìn Cuộc Sống" là một phần quan trọng của chương trình Ngữ Văn 6 (Chân Trời Sáng Tạo), góp phần bồi dưỡng cho học sinh những phẩm chất tốt đẹp, năng lực tự chủ và tinh thần sáng tạo, đồng thời giúp học sinh có những góc nhìn đa chiều, tích cực về cuộc sống.
Bài 8: Những góc nhìn cuộc sống - Môn Ngữ văn lớp 6
Các bài giải khác có thể bạn quan tâm
-
Bài 1: Lắng nghe lịch sử nước mình
- Em hãy viết đoạn văn nêu ra ý nghĩa của yếu tố thần kỳ trong “Bánh chưng bánh giầy
- Em hãy viết đoạn văn nêu ra ý nghĩa của yếu tố thần kỳ trong “Bánh chưng bánh giầy”
- Em hãy viết một đoạn văn nêu ý nghĩa của hình tượng Thánh Gióng trong truyền thuyết cùng tên của người Việt Nam
- Hãy viết một đoạn văn đóng vai bánh chưng, bánh giầy tự kể về sự tích của mình
- Hãy viết một đoạn văn đóng vai Hồ Gươm tự kể sự tích của mình
- Hãy viết một đoạn văn đóng vai Hồ Gươm tự kể sự tích của mình.
- Qua truyện Thánh Gióng, em có suy nghĩ gì về tinh thần yêu nước của nhân dân ta khi đất nước có giặc ngoại xâm
- Qua truyện Thánh Gióng, em có suy nghĩ gì về tinh thần yêu nước của nhân dân ta khi đất nước có giặc ngoại xâm?
- Từ văn bản “Hội thổi cơm thi ở Đồng Vân”, viết đoạn văn nêu suy nghĩ của em về việc giữ gìn bản sắc văn hóa dân tộc
- Từ văn bản “Hội thổi cơm thi ở Đồng Vân”, viết đoạn văn nêu suy nghĩ của em về việc giữ gìn bản sắc văn hóa dân tộc.
- Viết đoạn văn kể chuyện Thánh Gióng cưỡi ngựa sắt xông trận, giết giặc
- Viết đoạn văn lý giải về việc Lê Lợi trả gươm thần cho Long Quân
- Viết đoạn văn nêu cảm nghĩ về chi tiết Rùa vàng đòi lại gươm
- Viết đoạn văn nêu cảm nhận của em về ý nghĩa của hội thổi cơm thi ở Đồng Vân
- Viết đoạn văn nêu cảm nhận của em về ý nghĩa của hội thổi cơm thi ở Đồng Vân.
- Viết đoạn văn ngắn nêu cảm nghĩ của em về việc Lê Lợi hoàn trả gươm thần trong truyện Sự tích Hồ Gươm
- Viết đoạn văn phát biểu cảm nghĩ của em về truyện Sự tích Hồ Gươm
- Viết đoạn văn trình bày suy nghĩ của em về ý nghĩa phong tục gói bánh chưng mỗi dịp Tết đến xuân về
- Viết một đoạn văn có sử dụng thành ngữ thể hiện cảm nhận của em về lịch sử đất nước sau khi đọc 2 văn bản Thánh Gióng, Sự tích Hồ Gươm
- Viết một đoạn văn có sử dụng thành ngữ thể hiện cảm nhận của em về lịch sử đất nước sau khi đọc 2 văn bản Thánh Gióng, Sự tích Hồ Gươm.
- Viết một đoạn văn có sử dụng thành ngữ thể hiện cảm nhận của em về lịch sử đất nước sau khi đọc hai văn bản Thánh Gióng, Sự tích Hồ Gươm
- Viết một đoạn văn có sử dụng thành ngữ thể hiện cảm nhận của em về lịch sử đất nước sau khi đọc hai văn bản Thánh Gióng, Sự tích Hồ Gươm.
- Viết một đoạn văn giới thiệu nhân vật Thánh Gióng
- Viết một đoạn văn nêu cảm nghĩ của em khi đọc bài “Hội thổi cơm thi ở Đồng Vân
- Viết một đoạn văn nêu cảm nghĩ của em khi đọc bài “Hội thổi cơm thi ở Đồng Vân”.
- Viết một đoạn văn từ 5 đến 7 câu nói về hình ảnh thánh Gióng ra trận đánh giặc
-
Bài 10: Mẹ thiên nhiên
- Hãy viết một đoạn văn ngắn (khoảng 5-7 câu) về chủ đề Để hành tinh xanh mãi xanh
- Hãy viết một đoạn văn ngắn (khoảng 5-7 câu) về chủ đề Để hành tinh xanh mãi xanh...
- Từ văn bản "Hai cây phong", hãy viết một đoạn văn ngắn (khoảng 7 - 10 câu) về tình yêu quê hương
- Viết đoạn văn chứng minh rằng bảo vệ môi trường thiên nhiên là bảo vệ chính mình
- Viết đoạn văn giới thiệu về tác giả Ai-ma-tốp và truyện ngắn “Hai cây phong
- Viết đoạn văn giới thiệu về tác giả Ai-ma-tốp và truyện ngắn “Hai cây phong”
- Viết đoạn văn khoảng 200 chữ với chủ đề: Thiên nhiên là người bạn tốt của con người
- Viết đoạn văn suy nghĩ về môi trường sống hiện nay
- Viết đoạn văn thuyết minh về cây lúa
- Viết đoạn văn tóm tắt nội dung văn bản “Lễ cúng thần Lúa của người Chơ-ro
- Viết đoạn văn tóm tắt nội dung văn bản “Lễ cúng thần Lúa của người Chơ-ro”
- Viết đoạn văn tóm tắt nội dung văn bản “Trái Đất – Mẹ của muôn loài
- Viết đoạn văn tóm tắt nội dung văn bản “Trái Đất – Mẹ của muôn loài”
- Viết đoạn văn trình bày lễ hội về cây lúa mà em biết
- Viết một đoạn văn nêu cảm nhận của em về hình ảnh hai cây phong
- Viết một đoạn văn về vấn đề ô nhiễm môi trường
-
Bài 2: Miền cổ tích
- Dựa vào truyện cổ tích “Nol Bu và Heung Bu”, em hãy viết đoạn văn bày tỏ thái độ, suy nghĩ của mình về hành động và tính cách của người anh
- Hãy nêu cảm nhận của em sau khi học xong truyện Sọ Dừa
- Hãy viết đoạn văn nêu suy nghĩ về tư tưởng nhân dân thể hiện qua truyện cổ tích “Sọ Dừa
- Hãy viết đoạn văn nêu suy nghĩ về tư tưởng nhân dân thể hiện qua truyện cổ tích “Sọ Dừa”
- Viết đoạn văn có sử dụng 3 trạng ngữ nêu cảm nghĩ về nhân vật em bé thông minh
- Viết đoạn văn nêu cảm nhận của em về bài thơ “Chuyện cổ nước mình
- Viết đoạn văn nêu cảm nhận của em về bài thơ “Chuyện cổ nước mình”
- Viết đoạn văn nêu cảm nhận của em về đoạn thơ sau đây: Đời cha ông với đời tôi Như con sông với chân trời đã xa Chỉ còn chuyện cổ thiết tha Cho tôi nhận mặt ông cha của mình.
- Viết đoạn văn nêu cảm nhận của em về đoạn thơ sau đây: Đời cha ông với đời tôi Như con sông với chân trời đã xa Chỉ còn chuyện cổ thiết tha Cho tôi nhận mặt ông cha của mình
- Viết đoạn văn nêu suy nghĩ của em về truyện cổ tích Nol Bu và Heung Bu
- Viết đoạn văn nêu suy nghĩ về trí tuệ của dân gian trong truyện “Em bé thông minh
- Viết đoạn văn nêu suy nghĩ về trí tuệ của dân gian trong truyện “Em bé thông minh”
- Viết đoạn văn nêu suy nghĩ về tư tưởng “ở hiền gặp lành” được thể hiện trong bài thơ “Chuyện cổ nước mình
- Viết đoạn văn nêu suy nghĩ về tư tưởng “ở hiền gặp lành” được thể hiện trong bài thơ “Chuyện cổ nước mình”
- Viết đoạn văn ngắn (6 đến 8 câu) bày tỏ suy nghĩ của em về nhân vật Sọ Dừa
- Viết đoạn văn ngắn khoảng 8 - 10 câu giới thiệu về em bé thông minh
- Viết đoạn văn ngắn từ 7 đến 9 câu nêu cảm nghĩ của em về nhân vật em bé thông minh
- Viết đoạn văn suy nghĩ về vẻ đẹp tâm hồn của người Việt được thể hiện trong bài thơ “Chuyện cổ nước mình
- Viết đoạn văn suy nghĩ về vẻ đẹp tâm hồn của người Việt được thể hiện trong bài thơ “Chuyện cổ nước mình”
- Viết một đoạn văn bày tỏ thái độ, suy nghĩ về người em trong truyện cổ tích “Nol Bu và Heung Bu
- Viết một đoạn văn bày tỏ thái độ, suy nghĩ về người em trong truyện cổ tích “Nol Bu và Heung Bu”
- Viết một đoạn văn giới thiệu nhân vật Sọ Dừa
- Viết một đoạn văn nêu suy nghĩ về chi tiết Heung Bu được chim nhạn trả ơn
-
Bài 3: Vẻ đẹp quê hương
- Tìm 5 đến 6 hình ảnh về quê hương Việt Nam trên Internet hoặc sách báo để làm một tập ảnh về quê hương, đất nước hoặc nơi em đang sống. Viết đoạn văn (từ 150 đến 200 chữ) để giới thiệu tập ảnh đó với người xem
- Tìm 5 đến 6 hình ảnh về quê hương Việt Nam trên Internet hoặc sách báo để làm một tập ảnh về quê hương, đất nước hoặc nơi em đang sống. Viết đoạn văn (từ 150 đến 200 chữ) để giới thiệu tập ảnh đó với người xem.
- Từ văn bản Đứng bên ni đồng, ngó bên tê đồng – Bùi Mạnh Nhị, em hãy viết đoạn văn nêu cảm nhận về bài ca dao “Đứng bên ni đồng, ngó bên tê đồng
- Từ văn bản Đứng bên ni đồng, ngó bên tê đồng – Bùi Mạnh Nhị, em hãy viết đoạn văn nêu cảm nhận về bài ca dao “Đứng bên ni đồng, ngó bên tê đồng”
- Viết đoạn văn cảm nhận của em về bài ca dao số 1
- Viết đoạn văn nêu cảm nhận về đoạn thơ sau: Việt Nam đất nước ta ơi Mênh mông biển lúa đâu trời đẹp hơn Cánh cò bay lả rập rờn Mây mờ che đỉnh Trường Sơn sớm chiều
- Viết đoạn văn nêu cảm nhận về đoạn thơ sau: Việt Nam đất nước ta ơi Mênh mông biển lúa đâu trời đẹp hơn Cánh cò bay lả rập rờn Mây mờ che đỉnh Trường Sơn sớm chiều
- Viết đoạn văn nêu cảm nhận về tuổi thơ trong bài “Hoa bìm
- Viết đoạn văn nêu cảm nhận về tuổi thơ trong bài “Hoa bìm”
- Viết đoạn văn nêu lên tình cảm của tác giả Bùi Mạnh Nhị được thể hiện trong văn bản Đứng bên ni đồng, ngó bên tê đồng
- Viết đoạn văn nêu suy nghĩ của em về bài ca dao số 4
- Viết đoạn văn nêu suy nghĩ về đoạn thơ sau: Đất nghèo nuôi những anh hùng Chìm trong máu lửa lại vùng đứng lên Đạp quân thù xuống đất đen Súng gươm vứt bỏ lại hiền như xưa
- Viết đoạn văn nêu suy nghĩ về hai câu thơ cuối bài “Hoa bìm”: Hoa bìm tim tím đong đưa Mười năm chốn cũ, em chưa hẹn về
- Viết đoạn văn nêu suy nghĩ về hai câu thơ cuối bài “Hoa bìm”: Hoa bìm tim tím đong đưa Mười năm chốn cũ, em chưa hẹn về…?
- Viết đọan văn ngắn nêu cảm nhận về bài ca dao số 2
- Viết một đoạn văn nêu cảm nghĩ của em sau khi học xong văn bản “Việt Nam quê hương ta
- Viết một đoạn văn nêu cảm nghĩ của em sau khi học xong văn bản “Việt Nam quê hương ta.”
- Viết một đoạn văn nêu cảm nghĩ của em về văn bản “Hoa bìm
- Viết một đoạn văn nêu cảm nghĩ của em về văn bản “Hoa bìm”
-
Bài 4: Những trải nghiệm trong đời
- Đóng vai Bọ Dừa viết đoạn văn có sử dụng câu cảm thán diễn tả lại tâm trạng của mình trong câu chuyện “Giọt sương đêm
- Đóng vai Bọ Dừa viết đoạn văn có sử dụng câu cảm thán diễn tả lại tâm trạng của mình trong câu chuyện “Giọt sương đêm”
- Hãy đóng vai Dế Mèn và viết về bài học của chính mình bằng một đoạn văn (từ 150 đến 200 chữ), trong đó sử dụng ít nhất hai câu mở rộng thành phần chính bằng cụm từ
- Viết đoạn văn đóng vai Dế Mèn diễn tả lại tâm trạng của mình sau khi chôn Dế Choắt
- Viết đoạn văn kể lại một sự việc trong đoạn trích Giọt sương đêm bằng lời của nhân vật do em tự chọn
- Viết đoạn văn kể lại một sự việc trong đoạn trích Giọt sương đêm bằng lời của nhân vật do em tự chọn.
- Viết đoạn văn nêu cảm nhận của em về nhân vật cô Gió trong văn bản “Cô Gió mất tên
- Viết đoạn văn nêu cảm nhận của em về nhân vật cô Gió trong văn bản “Cô Gió mất tên"
- Viết đoạn văn nêu cảm nhận của em về nhân vật người bố trong văn bản “Vừa nhắm mắt vừa mở cửa sổ
- Viết đoạn văn nêu cảm nhận của em về nhân vật người bố trong văn bản “Vừa nhắm mắt vừa mở cửa sổ"
- Viết đoạn văn nêu cảm nhận của em về thông điệp được gửi gắm trong văn bản “Cô gió mất tên
- Viết đoạn văn nêu cảm nhận của em về thông điệp được gửi gắm trong văn bản “Cô gió mất tên”
- Viết đoạn văn nêu cảm nhận về chi tiết đi tìm tên của cô Gió trong “Cô Gió mất tên
- Viết đoạn văn nêu cảm nhận về chi tiết đi tìm tên của cô Gió trong “Cô Gió mất tên”
- Viết đoạn văn nêu cảm nhận về nhân vật “tôi” trong “Vừa nhắm mắt vừa mở cửa sổ
- Viết đoạn văn nêu cảm nhận về nhân vật “tôi” trong “Vừa nhắm mắt vừa mở cửa sổ”
- Viết đoạn văn nêu lên bài học được rút ra từ văn bản “Giọt sương đêm
- Viết đoạn văn nêu lên bài học được rút ra từ văn bản “Giọt sương đêm”
- Viết đoạn văn nêu suy nghĩ của em về nhân vật Dế Mèn trong văn bản “Bài học đường đời đầu tiên
- Viết đoạn văn nêu suy nghĩ của em về nhân vật Dế Mèn trong văn bản “Bài học đường đời đầu tiên"
- Viết đoạn văn ngắn (khoảng 5 – 7 câu) kể lại một sự việc trong đoạn trích Bài học đường đời đầu tiên bằng lời của một nhân vật do em tự chọn
- Viết đoạn văn ngắn nêu suy nghĩ về nhân vật Bọ Dừa trong văn bản “Giọt sương đêm
- Viết đoạn văn ngắn nêu suy nghĩ về nhân vật Bọ Dừa trong văn bản “Giọt sương đêm”
- Viết một đoạn văn ngắn nêu cảm nhận của em về văn bản “Vừa nhắm mắt vừa mở cửa sổ
- Viết một đoạn văn ngắn nêu cảm nhận của em về văn bản “Vừa nhắm mắt vừa mở cửa sổ”
-
Bài 5: Trò chuyện cùng thiên nhiên
- Từ văn bản “Đánh thức trầu”, em hãy viết đoạn văn về sự gắn bó giữa thiên nhiên và con người
- Từ văn bản “Lao xao”, hãy viết một đoạn văn tả khu vườn vào buổi sáng
- Từ văn bản “Thương nhớ bầy ong”, em hãy viết đoạn văn suy nghĩ về ý nghĩa của những điều nhỏ bé trong cuộc sống
- Viết đoạn văn nêu cảm nhận của em về bức tranh thiên nhiên trong văn bản “Lao xao ngày he
- Viết đoạn văn nêu cảm nhận của em về bức tranh thiên nhiên trong văn bản “Lao xao”
- Viết đoạn văn nêu cảm nhận của em về nhân vật “tôi” trong văn bản “Một năm ở tiểu học
- Viết đoạn văn nêu cảm nhận của em về nhân vật “tôi” trong văn bản “Một năm ở tiểu học"
- Viết đoạn văn nêu cảm nhận của em về văn bản “Đánh thức trầu
- Viết đoạn văn nêu cảm nhận của em về văn bản “Đánh thức trầu”
- Viết đoạn văn nêu cảm nhận về nhân vật trữ tình trong “Đánh thức trầu
- Viết đoạn văn nêu cảm nhận về nhân vật trữ tình trong “Đánh thức trầu”
- Viết đoạn văn ngắn 6 đến 8 dòng nêu cảm nhận của em sau khi học xong văn bản “Lao xao ngày he
- Viết đoạn văn ngắn 6 đến 8 dòng nêu cảm nhận của em sau khi học xong văn bản “Lao xao”
- Viết đoạn văn ngắn nêu cảm nhận về văn bản “Một năm ở Tiểu học
- Viết đoạn văn ngắn nêu cảm nhận về văn bản “Một năm ở Tiểu học”
- Viết đoạn văn ngắn nêu suy nghĩ của em về nhân vật “tôi” trong “Thương nhớ bầy ong
- Viết đoạn văn ngắn nêu suy nghĩ của em về nhân vật “tôi” trong “Thương nhớ bầy ong”
- Viết một đoạn văn nêu cảm nghĩ của em về văn bản “Thương nhớ bầy ong
- Viết một đoạn văn nêu cảm nghĩ của em về văn bản “Thương nhớ bầy ong”
-
Bài 6: Điểm tựa tinh thần
- Từ truyện ngắn “Gió lạnh đầu mùa”, hãy viết đoạn văn nêu cảm nhận của em về các nhân vật trong văn bản
- Từ truyện ngắn “Gió lạnh đầu mùa”, hãy viết đoạn văn nêu cảm nhận của em về các nhân vật trong văn bản.
- Từ truyện ngắn “Gió lạnh đầu mùa”, hãy viết một đoạn văn nghị luận về tình yêu thương trong cuộc sống
- Từ truyện ngắn “Tuổi thơ tôi”, em hãy viết một đoạn văn nghị luận về tình bạn
- Từ văn bản “Con gái của mẹ”, viết đoạn văn (khoảng 150 – 200 chữ) có sử dụng dấu ngoặc kép kể về kỉ niệm với một người thân mà em xem là điểm tựa tinh thần của mình
- Từ văn bản “Tuổi thơ tôi”, em hãy viết đoạn văn nghị luận về cách ứng xử của mỗi người trong cuộc sống
- Viết đoạn văn cảm nhận nhân vật người con trong văn bản “Con gái của mẹ
- Viết đoạn văn cảm nhận nhân vật người con trong văn bản “Con gái của mẹ”
- Viết đoạn văn nêu cảm nhận của em về nhân vật Giôn-xi trong tác phẩm “Chiếc lá cuối cùng
- Viết đoạn văn nêu cảm nhận của em về nhân vật Giôn-xi trong tác phẩm “Chiếc lá cuối cùng”
- Viết đoạn văn nêu cảm nhận của em về nhân vật người mẹ trong văn bản “Con gái của mẹ
- Viết đoạn văn nêu cảm nhận của em về nhân vật người mẹ trong văn bản “Con gái của mẹ"
- Viết đoạn văn nêu cảm nhận của em về nhân vật người mẹ trong văn bản “Gió lạnh đầu mùa
- Viết đoạn văn nêu cảm nhận của em về nhân vật người mẹ trong văn bản “Gió lạnh đầu mùa"
- Viết đoạn văn nêu cảm nhận của em về nhân vật người thầy trong văn bản “Tuổi thơ tôi
- Viết đoạn văn nêu cảm nhận của em về nhân vật người thầy trong văn bản “Tuổi thơ tôi"
- Viết đoạn văn nêu cảm nhận của em về văn bản “Gió lạnh đầu mùa
- Viết đoạn văn nêu cảm nhận của em về văn bản “Gió lạnh đầu mùa"
- Viết đoạn văn phân tích nhân vật Lợi trong truyện “Tuổi thơ tôi” của Nguyễn Nhật Ánh
- Viết đoạn văn phân tích nhân vật Sơn trong truyện “Gió lạnh đầu mùa
- Viết đoạn văn phân tích nhân vật Sơn trong truyện “Gió lạnh đầu mùa”
- Viết một đoạn văn giới thiệu về tác phẩm Chiếc lá cuối cùng
- Viết một đoạn văn nêu cảm nhận của em về văn bản “Tuổi thơ tôi
- Viết một đoạn văn nêu cảm nhận của em về văn bản “Tuổi thơ tôi”
- Viết một đoạn văn phân tích nhân vật Lợi trong truyện “Tuổi thơ tôi” của Nguyễn Nhật Ánh
- Viết một đoạn văn phân tích ý nghĩa của hình ảnh chiếc lá cuối cùng trong truyện ngắn cùng tên
-
Bài 7: Gia đình thương yêu
- Hãy viết một đoạn văn nêu cảm nhận của em về tình cảm gia đình trong bài thơ Con là
- Hãy viết một đoạn văn nêu cảm nhận của em về tình cảm gia đình trong bài thơ Con là…
- Qua văn bản “Chị sẽ gọi em bằng tên”, hãy viết một đoạn văn nêu cảm nhận của em về tình cảm anh chị em trong gia đình
- Từ văn bản “Con là…”, em hãy viết đoạn văn nêu suy nghĩ về tình yêu thương cha mẹ dành cho con cái
- Tưởng tượng mình là người con trong bài thơ Những cánh buồm, em hãy viết một đoạn văn (khoảng 200 chữ) trong đó có sử dụng từ đa nghĩa để chia sẻ với mọi người về những “bến bờ” mà “cánh buồm trắng” của em sẽ đến
- Viết đoạn văn cảm nhận về nhân vật cậu em trai trong văn bản “Chị sẽ gọi em bằng tên
- Viết đoạn văn cảm nhận về nhân vật cậu em trai trong văn bản “Chị sẽ gọi em bằng tên”
- Viết đoạn văn cảm nhận về nhân vật chị gái trong văn bản “Chị sẽ gọi em bằng tên
- Viết đoạn văn cảm nhận về nhân vật chị gái trong văn bản “Chị sẽ gọi em bằng tên”
- Viết đoạn văn nêu cảm nhận của em về tình mẫu tử qua bài thơ "Mây và sóng
- Viết đoạn văn nêu cảm nhận của em về tình mẫu tử qua bài thơ "Mây và sóng"
- Viết đoạn văn nêu cảm nhận của em về văn bản “Những cánh buồm
- Viết đoạn văn nêu cảm nhận của em về văn bản “Những cánh buồm”
- Viết đoạn văn nêu cảm nhận về em bé trong bài thơ “Mây và sóng”. Từ đó, nêu những suy nghĩ về trách nhiệm của người con với gia đình
- Viết đoạn văn nêu cảm nhận về ước mơ được thể hiện trong văn bản “Những cánh buồm
- Viết đoạn văn nêu cảm nhận về ước mơ được thể hiện trong văn bản “Những cánh buồm”
- Viết đoạn văn ngắn (7-10 câu) giới thiệu về bài thơ “Con là” - Y Phương
- Viết đoạn văn ngắn nêu cảm nhận về 3 câu cuối bài thơ Mây và sóng
- Viết đoạn văn ngắn nêu lên cảm nhận của em về nhân vật em bé trong bài thơ Mây và sóng
- Viết đoạn văn phân tích hai câu thơ sau đây: “Cha lại dắt con đi trên cát mịn Ánh nắng trải đầy vai
- Viết đoạn văn phân tích hai câu thơ sau đây: “Cha lại dắt con đi trên cát mịn Ánh nắng trải đầy vai”
-
Bài 9: Nuôi dưỡng tâm hồn
- Cảm nhận về tình cảm của nhân vật “tôi” trong văn bản “Và tôi nhớ khói
- Cảm nhận về tình cảm của nhân vật “tôi” trong văn bản “Và tôi nhớ khói”
- Cho câu chủ đề: "Cô bé bán diêm là một cô bé có hoàn cảnh thật đáng thương tâm". Hãy viết đoạn văn cho câu chủ đề trên
- Từ câu chuyện về món quà của Dagny, viết đoạn văn suy nghĩ về cách cho và nhận
- Viết đoạn văn cảm nhận nhân vật Dagny
- Viết đoạn văn cảm nhận về bức tranh thiên nhiên trong văn bản “Lẵng quả thông
- Viết đoạn văn cảm nhận về bức tranh thiên nhiên trong văn bản “Lẵng quả thông”
- Viết đoạn văn cảm nhận về hình ảnh khói trong “Và tôi nhớ khói
- Viết đoạn văn cảm nhận về hình ảnh khói trong “Và tôi nhớ khói”
- Viết đoạn văn cảm nhận về nhân vật “tôi” trong tùy bút “Và tôi nhớ khói
- Viết đoạn văn cảm nhận về nhân vật “tôi” trong tùy bút “Và tôi nhớ khói”
- Viết đoạn văn cảm nhận về nhân vật cậu bé Bum trong “Con muốn làm một cái cây
- Viết đoạn văn cảm nhận về nhân vật cậu bé Bum trong “Con muốn làm một cái cây”
- Viết đoạn văn nêu cảm nhận của em về tình cảm gia đình được thể hiện qua truyện ngắn "Con muốn làm một cái cây
- Viết đoạn văn nêu cảm nhận của em về tình cảm gia đình được thể hiện qua truyện ngắn "Con muốn làm một cái cây"
- Viết đoạn văn ngắn (5 đến 7 câu) nêu cảm nghĩ của em về cô bé bán diêm trong tác phẩm
- Viết đoạn văn nói lên cảm nghĩ của em về cô bé bán diêm và bốn lần mộng tưởng quẹt diêm của cô bé
- Viết một đoạn văn (khoảng 150 đến 200 chữ) kể lại một kỉ niệm của em với một người thân trong gia đình. Đoạn văn có sử dụng ít nhất một câu có nhiều vị ngữ và một câu có sử dụng biện pháp nhân hoá