Bài 7: Thơ - Vở thực hành Ngữ văn Lớp 6
Tổng Quan Chương "Bài 7: Thơ" (Sách Cánh Diều, Lớp 6)
Chương "Bài 7: Thơ" trong sách giáo khoa Ngữ văn lớp 6 (bộ sách Cánh Diều) là một chương quan trọng, tập trung vào việc giới thiệu và khám phá vẻ đẹp của thơ ca Việt Nam. Chương này không chỉ giúp học sinh làm quen với các thể thơ cơ bản mà còn khơi gợi cảm xúc, trí tưởng tượng và khả năng cảm thụ văn học. Mục tiêu chính của chương là:
* Nhận biết và phân biệt các thể thơ
: Học sinh có thể xác định được các thể thơ lục bát, thơ bốn chữ, thơ năm chữ... qua đặc điểm hình thức và nội dung.
* Hiểu và cảm nhận nội dung, ý nghĩa của thơ
: Học sinh có khả năng phân tích, giải thích và cảm thụ được những thông điệp, cảm xúc mà nhà thơ muốn truyền tải.
* Phát triển khả năng sáng tạo
: Khuyến khích học sinh tự sáng tác những vần thơ đơn giản, thể hiện cảm xúc và suy nghĩ cá nhân.
* Bồi dưỡng tình yêu với thơ ca
: Góp phần hình thành ở học sinh tình yêu đối với văn học, đặc biệt là thơ ca dân tộc.
Chương "Bài 7: Thơ" thường bao gồm các bài học sau:
* Bài 1: Khái niệm về thơ
: Giới thiệu thơ là gì, các yếu tố cấu thành một bài thơ (vần, nhịp, hình ảnh, ngôn ngữ...). So sánh sự khác biệt giữa thơ và văn xuôi.
* Bài 2: Thể thơ lục bát
: Tập trung vào đặc điểm, cấu trúc và cách gieo vần của thể thơ lục bát truyền thống. Phân tích các bài thơ lục bát tiêu biểu để thấy được vẻ đẹp và sức sống của thể thơ này.
* Bài 3: Thể thơ bốn chữ, năm chữ
: Giới thiệu đặc điểm của thể thơ bốn chữ và năm chữ. Phân tích ví dụ minh họa để học sinh nắm vững cách nhận biết và cảm thụ.
* Bài 4: Tìm hiểu hình ảnh, biện pháp tu từ trong thơ
: Nhấn mạnh vai trò của hình ảnh và các biện pháp tu từ (so sánh, ẩn dụ, nhân hóa...) trong việc biểu đạt cảm xúc và tạo nên sự hấp dẫn cho thơ.
* Bài 5: Thực hành sáng tác thơ
: Hướng dẫn học sinh cách viết một bài thơ đơn giản theo các thể thơ đã học. Tạo cơ hội để học sinh thể hiện sự sáng tạo và cảm xúc cá nhân.
* Bài 6: Văn mẫu
: Giới thiệu các bài văn phân tích, cảm thụ thơ mẫu, giúp học sinh hình dung cách tiếp cận và diễn đạt ý tưởng khi làm bài về thơ.
Thông qua chương "Bài 7: Thơ", học sinh sẽ phát triển các kỹ năng sau:
* Đọc hiểu
: Nắm vững kiến thức về các thể thơ, hình ảnh, biện pháp tu từ để đọc hiểu và phân tích các bài thơ.
* Cảm thụ văn học
: Phát triển khả năng cảm nhận vẻ đẹp của ngôn ngữ, hình ảnh, âm điệu trong thơ ca.
* Phân tích, đánh giá
: Rèn luyện kỹ năng phân tích cấu trúc, nội dung, nghệ thuật của một bài thơ. Đánh giá được giá trị thẩm mỹ và ý nghĩa của tác phẩm.
* Sáng tạo
: Kích thích trí tưởng tượng, khả năng diễn đạt cảm xúc bằng ngôn ngữ thơ ca.
* Diễn đạt
: Nâng cao khả năng diễn đạt ý tưởng, cảm xúc một cách mạch lạc, rõ ràng khi trình bày, thảo luận về thơ.
Học sinh có thể gặp phải một số khó khăn sau khi học chương "Bài 7: Thơ":
* Khó khăn trong việc nhận diện các thể thơ
: Do đặc điểm hình thức của các thể thơ có nhiều điểm tương đồng, học sinh dễ nhầm lẫn giữa thể thơ lục bát, bốn chữ, năm chữ...
* Khó khăn trong việc hiểu ý nghĩa sâu xa của thơ
: Thơ ca thường sử dụng ngôn ngữ hàm súc, giàu hình ảnh, biểu tượng, khiến học sinh khó nắm bắt được ý nghĩa và thông điệp mà tác giả muốn truyền tải.
* Khó khăn trong việc cảm thụ vẻ đẹp của thơ
: Để cảm thụ được thơ, học sinh cần có một tâm hồn nhạy cảm, giàu cảm xúc và trí tưởng tượng phong phú.
* Khó khăn trong việc sáng tác thơ
: Viết một bài thơ hay đòi hỏi học sinh phải có khả năng sử dụng ngôn ngữ linh hoạt, sáng tạo và biết cách diễn đạt cảm xúc một cách chân thành, sâu sắc.
Để học tốt chương "Bài 7: Thơ", học sinh nên áp dụng các phương pháp sau:
* Đọc kỹ lý thuyết
: Nắm vững các khái niệm về thơ, các thể thơ, hình ảnh, biện pháp tu từ...
* Phân tích ví dụ minh họa
: Nghiên cứu kỹ các bài thơ mẫu để hiểu rõ đặc điểm của từng thể thơ, cách sử dụng hình ảnh, biện pháp tu từ.
* Thực hành nhiều
: Làm nhiều bài tập phân tích thơ, viết cảm nhận về thơ để rèn luyện kỹ năng.
* Đọc thêm thơ
: Đọc thêm nhiều bài thơ hay của các nhà thơ nổi tiếng để mở rộng kiến thức, nâng cao khả năng cảm thụ.
* Thảo luận, chia sẻ
: Tham gia thảo luận, chia sẻ với bạn bè, thầy cô về những bài thơ yêu thích, những cảm xúc, suy nghĩ của bản thân về thơ.
* Sử dụng sơ đồ tư duy
: Lập sơ đồ tư duy để hệ thống hóa kiến thức về các thể thơ, biện pháp tu từ...
Kiến thức về thơ ca được học trong chương "Bài 7: Thơ" có mối liên hệ chặt chẽ với các chương khác trong chương trình Ngữ văn lớp 6 và các lớp trên:
* Liên hệ với các bài học về văn học dân gian
: Thơ ca dân gian là nền tảng của thơ ca Việt Nam. Việc hiểu về ca dao, tục ngữ, vè... giúp học sinh cảm nhận sâu sắc hơn vẻ đẹp của thơ ca truyền thống.
* Liên hệ với các bài học về văn bản nhật dụng
: Một số văn bản nhật dụng sử dụng hình thức thơ ca để truyền tải thông điệp.
* Liên hệ với các chương trình Ngữ văn ở các lớp trên
: Kiến thức về thơ ca được học ở lớp 6 là nền tảng để học sinh tiếp tục khám phá và nghiên cứu thơ ca ở các lớp cao hơn. Ví dụ, ở các lớp trên, học sinh sẽ được học về thơ Đường luật, thơ tự do, các trào lưu thơ ca...
Bài 7: Thơ - Môn Ngữ văn lớp 6
Các bài giải khác có thể bạn quan tâm
-
Bài 1: Truyện
- Dũng sĩ là người có lòng dũng cảm, chiến đấu diệt trừ cái ác, bảo vệ cuộc sống cộng đồng. Viết đoạn văn (khoảng 5-7 câu) về một dũng sĩ mà em gặp ngoài đời hoặc biết qua sách báo, truyện kể
- Em hãy viết một đoạn văn ngắn nêu cảm nghĩ về việc Lê Lợi hoàn trả gươm thần trong truyện Sự tích Hồ Gươm
- Em hãy viết một đoạn văn ngắn nêu ý nghĩa của hình tượng Thánh Gióng trong truyền thuyết cùng tên của người Việt Nam
- Em hãy viết một đoạn văn ngắn nêu ý nghĩa của những chi tiết đặc biệt trong truyền thuyết Thánh Gióng
- Em hãy viết một đoạn văn trong đó Hồ Gươm tự kể sự tích của mình
- Hãy viết một đoạn văn kể chuyện Thánh Gióng cưỡi ngựa sắt xông trận, giết giặc Ân
- Hãy viết một đoạn văn kể chuyện Thánh Gióng cưỡi ngựa sắt xông trận, giết giặc Ân
- Hãy viết một đoạn văn ngắn có sử dụng thành ngữ thể hiện cảm nhận của em về lịch sử đất nước sau khi đọc các văn bản Thánh Gióng, Sự tích Hồ Gươm
- Qua truyện Thánh Gióng, em có suy nghĩ gì về tinh thần yêu nước của nhân dân ta khi đất nước có ngoại xâm
- Qua truyện Thánh Gióng, em có suy nghĩ gì về tinh thần yêu nước của nhân dân ta khi đất nước có ngoại xâm?
- Tổng hợp các cách mở bài, kết bài cho tác phẩm Sự tích hồ gươm
- Viết đoạn văn khoảng 5 đến 7 câu lý giải việc Lê Lợi trả gươm thần cho Long Quân
- Viết đoạn văn nêu cảm nhận của em về nhân vật Lý Thông trong truyện cổ tích Thạch Sanh
- Viết đoạn văn ngắn nêu cảm nhận của em về nhân vật Thạch Sanh
- Viết đoạn văn ngắn từ 5 đến 7 câu nói về hình ảnh Thánh Gióng ra trận đánh giặc
- Viết một đoạn văn có sử dụng thành ngữ thể hiện cảm nhận của em về lịch sử đất nước sau khi đọc các văn bản Thánh Gióng, Sự tích Hồ Gươm
- Viết một đoạn văn ngắn giới thiệu về nhân vật Thạch Sanh
- Viết một đoạn văn ngắn giới thiệu về nhân vật Thánh Gióng
- Viết một đoạn văn ngắn kể lại chiến công bắn giết Đại Bàng của Thạch Sanh
- Viết một đoạn văn ngắn về chi tiết Rùa vàng đòi lại gươm
- Viết một đoạn văn phát biểu cảm nghĩ về truyện Sự tích Hồ Gươm
-
Bài 10: Văn bản thông tin
- Hãy nêu suy nghĩ của em về cầu thủ bóng đá mà em yêu thích nhất
- Hãy nghe hoặc hát bài Như có Bác trong ngày đại thắng và viết lại suy nghĩ, cảm xúc của em (trong khoảng 5 - 6 dòng) về bài hát
- Hãy nghe hoặc hát bài Như có Bác trong ngày đại thắng và viết lại suy nghĩ, cảm xúc của em (trong khoảng 5 - 6 dòng) về bài hát.
- Hãy trình bày về một phát minh khác mà em biết
- Hãy viết đoạn văn nêu những nguyên nhân giúp bóng đá Việt Nam chiến thắng
- Nêu cảm nhận của em về bài hát Như có Bác trong ngày đại thắng
- Nêu những nguyên nhân dẫn đến sự ra đời của bài hát Như có Bác trong ngày đại thắng
- Nêu những nguyên nhân dẫn đến sự ra đời của bài hát Như có Bác trong ngày đại thắng.
- Nêu suy nghĩ của em về sự thành công của nền bóng đá Việt Nam ngày nay
- Qua văn bản Những phát minh “tình cờ và bất ngờ”, em hãy nêu cảm nhận về phát minh mà em thích nhất trong số những phát minh được nhắc đến
-
Bài 2: Thơ
- Viết bài văn cảm nhận về bài ca dao số 3
- Viết đoạn văn cảm nhận về bài ca dao số 1
- Viết đoạn văn cảm nhận về bài ca dao số 2
- Viết đoạn văn cảm nhận về hình ảnh lời ru trong văn bản “À ơi tay mẹ
- Viết đoạn văn cảm nhận về hình ảnh lời ru trong văn bản “À ơi tay mẹ”
- Viết đoạn văn cảm nhận về hình ảnh người mẹ trong văn bản “Về thăm mẹ
- Viết đoạn văn cảm nhận về hình ảnh người mẹ trong văn bản “Về thăm mẹ”
- Viết đoạn văn cảm nhận về hình ảnh quê nhà của tác giả trong bài thơ “Về thăm mẹ
- Viết đoạn văn cảm nhận về hình ảnh quê nhà của tác giả trong bài thơ “Về thăm mẹ”
- Viết đoạn văn cảm nhận về tình cảm gia đình trong văn bản “Về thăm mẹ
- Viết đoạn văn cảm nhận về tình cảm gia đình trong văn bản “Về thăm mẹ”
- Viết đoạn văn giới thiệu về bài thơ “‘À ơi tay mẹ
- Viết đoạn văn giới thiệu về bài thơ “‘À ơi tay mẹ”
- Viết một đoạn văn về tình cảm mẹ con qua văn bản “À ơi tay mẹ
- Viết một đoạn văn về tình cảm mẹ con qua văn bản “À ơi tay mẹ”
-
Bài 3: Kí
- Cảm nhận tình mẫu tử từ đoạn trích “Trong lòng mẹ” của Nguyên Hồng
- Dựa vào văn bản “Đồng Tháp Mười mùa nước nổi”, em hãy miêu tả quang cảnh Đồng Tháp Mười trong khoảng thời gian này
- Hãy giới thiệu về tác giả Hon-đa khi còn nhỏ qua văn bản “Thời thơ ấu của Hon-đa
- Hãy giới thiệu về tác giả Hon-đa khi còn nhỏ qua văn bản “Thời thơ ấu của Hon-đa”
- Từ văn bản “Đồng Tháp Mười mùa nước nổi” hãy cảm nhận về tình cảm mà tác giả dành cho miền đất này
- Viết đoạn văn cảm nhận về tình yêu thương mẹ của bé Hồng trong đoạn trích “Trong lòng mẹ
- Viết đoạn văn cảm nhận về tình yêu thương mẹ của bé Hồng trong đoạn trích “Trong lòng mẹ”
- Viết đoạn văn ngắn có sử dụng ít nhất 1 câu ghép và từ láy, gạch chân và chú thích cảm nhận về chú bé Hồng trong tác phẩm "Trong lòng mẹ
- Viết đoạn văn ngắn có sử dụng ít nhất 1 câu ghép và từ láy, gạch chân và chú thích cảm nhận về chú bé Hồng trong tác phẩm "Trong lòng mẹ"
- Viết đoạn văn từ 10 đến 15 câu làm rõ ý kiến: Đoạn trích “trong lòng mẹ” là bài ca thiêng liêng về tình mẫu tử bất diệt
- Viết một đoạn văn nêu cảm nhận của em về cậu bé Hon-đa trong văn bản
- Viết một đoạn văn nêu suy nghĩ của em về một sự việc ấn tượng nhất trong tuổi thơ của Hon-đa
-
Bài 4: Văn bản nghị luận
- Hãy viết một đoạn văn (khoảng 4 - 5 dòng) về hình tượng Thánh Gióng, trong đó có sử dụng thành ngữ "độc nhất vô nhị" ("có một không ai
- Hãy viết một đoạn văn (khoảng 4 - 5 dòng) về hình tượng Thánh Gióng, trong đó có sử dụng thành ngữ "độc nhất vô nhị" ("có một không ai")
- Qua hình tượng Thánh Gióng, em hãy viết bài văn nghị luận về tinh thần yêu nước của nhân dân ta (khoảng 200 tư
- Qua hình tượng Thánh Gióng, em hãy viết bài văn nghị luận về tinh thần yêu nước của nhân dân ta (khoảng 200 từ)
- Truyện “Gióng” của Lê Minh Hà cũng là một cách tiếp nhận và diễn giải truyền thuyết Thánh Gióng của dân gian. Anh (chị) hãy viết một bài văn nêu suy nghĩ của mình về tâm trạng của mẹ Gióng trong truyện “Gióng
- Truyện “Gióng” của Lê Minh Hà cũng là một cách tiếp nhận và diễn giải truyền thuyết Thánh Gióng của dân gian. Anh (chị) hãy viết một bài văn nêu suy nghĩ của mình về tâm trạng của mẹ Gióng trong truyện “Gióng”
- Từ văn bản Vẻ đẹp của một bài ca dao - Hoàng Tiến Tựu, em viết đoạn văn nêu cảm nhận về bài ca dao “Đứng bên ni đồng
- Từ văn bản Vẻ đẹp của một bài ca dao - Hoàng Tiến Tựu, em viết đoạn văn nêu cảm nhận về bài ca dao “Đứng bên ni đồng…”
- Viết đoạn văn giới thiệu về ca dao Việt Nam
- Viết đoạn văn giới thiệu về tác giả Nguyên Hồng
- Viết đoạn văn ngắn (5-7 câu) thể hiện cảm nghĩ của em về nhà văn Nguyên Hồng
- Viết một đoạn văn nêu ý nghĩa của hình tượng Thánh Gióng
-
Bài 5: Văn bản thông tin
- Viết đoạn văn liệt kê các mốc sự kiện được nhắc đến trong văn bản “Hồ Chí Minh và Tuyên ngôn độc lập
- Viết đoạn văn liệt kê các mốc sự kiện được nhắc đến trong văn bản “Hồ Chí Minh và Tuyên ngôn độc lập”
- Viết đoạn văn nêu suy nghĩ của anh/chị về chiến dịch Giờ Trái Đất
- Viết đoạn văn trình bày suy nghĩ của anh/chị về tiết kiệm điện
- Viết đoạn văn trình bày suy nghĩ về bản Tuyên ngôn độc lập của Hồ Chí Minh
- Viết đoạn văn trình bày suy nghĩ về chiến dịch Điện Biên Phủ 1953-1954
- Viết đoạn văn trình bày suy nghĩ về hiện tượng lãng phí điện
- Viết đoạn văn trình bày suy nghĩ về vấn đề: chiến tranh và hòa bình
-
Bài 6: Truyện
- Diễn tả lại tâm trạng của Dế Mèn (theo lời của Dế Mèn) sau khi chôn cất xong Dế Choắt
- Diễn tả suy nghĩ của em về nhân vật Dế Mèn trong văn bản “Bài học đường đời đầu tiên
- Diễn tả suy nghĩ của em về nhân vật Dế Mèn trong văn bản “Bài học đường đời đầu tiên"
- Đóng vai cá vàng kể lại câu chuyện “Ông lão đánh cá và con cá vàng
- Đóng vai cá vàng kể lại câu chuyện “Ông lão đánh cá và con cá vàng”
- Đóng vai Dế Mèn và viết về bài học của Dế bằng một đoạn văn (từ 150 đến 200 chữ), trong đó sử dụng ít nhất hai câu mở rộng thành phần chính bằng cụm từ
- Kể lại một sự việc trong đoạn trích Bài học đường đời đầu tiên bằng lời của một nhân vật do em tự chọn
- Miêu tả nơi Dế Mèn và Dế Choắt sinh sống theo trí tưởng tượng của em
- Phân tích nhân vật mụ vợ trong truyện Ông lão đánh cá và con cá vàng
- Viết đoạn văn với câu chủ đề: "Cô bé bán diêm là một cô bé có hoàn cảnh thật đáng thương tâm
- Viết đoạn văn với câu chủ đề: "Cô bé bán diêm là một cô bé có hoàn cảnh thật đáng thương tâm"
- Viết một đoạn văn nêu cảm nghĩ của em về cô bé bán diêm trong tác phẩm
- Viết một kết thúc khác cho câu chuyện Ông lão đánh cá và con cá vàng
-
Bài 8: Văn bản nghị luận
- Bên cạnh những lợi ích mà việc nuôi thú cưng đem lại, em hãy nêu những tác hại có thể xảy ra
- Hãy tưởng tượng cuộc nói chuyện của em với con vật nuôi trong nhà
- Kể lại một kỷ niệm với con vật nuôi mà em yêu
- Miêu tả con vật em yêu
- Qua văn bản “Tại sao nên có vật nuôi trong nhà” hãy nêu những lí do đáng để bạn đồng ý cho trẻ nuôi con vật trong nhà
- Viết đoạn văn nêu lợi ích của việc có động vật nuôi trong nhà
- Viết đoạn văn nêu suy nghĩ của em về hiện tượng khan hiếm nước sạch
- Viết đoạn văn nêu suy nghĩ của em về vai trò của nguồn nước sạch
- Viết đoạn văn tả một con vật nuôi trong nhà
- Viết đoạn văn trình bày về sự quan trọng của nước sạch đối với sức khỏe con người
-
Bài 9: Truyện
- Em hãy nêu cảm nhận của mình về nhân vật Nghi trong tác phẩm Điều không tính trước
- Em hãy nêu cảm nhận của mình về nhân vật Nghi trong tác phẩm Điều không tính trước.
- Nêu cảm nhận về nhân vật cô em gái (Kiều Phương) trong truyện ngắn Bức tranh của em gái tôi
- Qua văn bản “Điều không tính trước”, hãy viết đoạn văn trình bày suy nghĩ về sự bình tĩnh cần có trong cuộc sống
- Qua văn bản Bức tranh của em gái tôi, hãy miêu tả lại hình ảnh người em gái theo trí tưởng tượng của em
- Trình bày nghệ thuật đặc sắc truyện ngắn Bức tranh của em gái tôi của nhà văn Tạ Duy Anh
- Viết đoạn văn nêu suy nghĩ của em về chủ đề: Bảo vệ động vật hoang dã
- Viết đoạn văn nêu suy nghĩ của em về yêu thương động vật
- Viết đoạn văn nêu suy nghĩ của mình về vấn nạn bạo lực học đường
- Viết đoạn văn ngắn nêu cảm nhận của em về nhân vật Pa trong “Chích bông ơi
- Viết đoạn văn ngắn nêu cảm nhận của em về nhân vật Pa trong “Chích bông ơi!”
- Hướng dẫn chung
- Tổng hợp 50 bài văn kể lại một trải nghiệm về chuyến đi
-
Tổng hợp 50 bài văn trình bày ý kiến về một hiện tượng trong đời sống
- Nêu suy nghĩ về lòng tự hào đối với quê hương lớp 6
- Nêu suy nghĩ về trách nhiệm giữ gìn sự trong sáng của tiếng Việt trong thế hệ trẻ lớp 6
- Nghị luận về chiến tranh lớp 6
- Nghị luận về hiện tượng vô cảm lớp 6
- Nghị luận về hiện tượng xả rác bừa bãi lớp 6
- Nghị luận về tác hại của mạng xã hội lớp 6
- Nghị luận về vấn đề an toàn giao thông lớp 6
- Suy nghĩ của em về hiện tượ ng ô nhiễm môi trường nước lớp 6
- Suy nghĩ của em về hiện tượng ô nhiễm không khí lớp 6
- Suy nghĩ của em về hiện tượng ô nhiễm môi trường biển lớp 6
- Suy nghĩ của em về tệ nạn buôn ma túy lớp 6
- Tình trạng ngắt bẻ cành lá, cây cối lớp 6
- Trình bày ý kiến về vấn đề không đội mũ bảo hiểm khi tham gia giao thông của một bộ phận học sinh lớp 6
- Viết bài văn trình bày ý kiến về đối xử công bằng với người khuyết tật lớp 6