Lý Thuyết Ngữ Văn Lớp 7

Bài học cùng chương

Bài học chương khác

Ẩn dụ
- Khái niệm ẩn du
- Phân biệt Ẩn dụ và Hoán du
- Phân loại ẩn du
Cụm danh từ
- Cấu tạo cụm danh tư
- Khái niệm cụm danh tư
Cụm động từ
- Cấu tạo của cụm động tư
- Khái niệm cụm động tư
Cước chú
- Cách sử dụng cước chu
- Khái niệm cước chu
Dấu chấm lửng
- Công dụng của dấu chấm lửng
Dấu gạch ngang
- Phân biệt dấu gạch ngang với dấu gạch nối
- Tác dụng của dấu gạch ngang
Dấu ngoặc đơn
- Tác dụng của dấu ngoặc đơn
Dấu ngoặc kép
- Tác dụng của dấu ngoặc kép
Giải thích quy tắc hoặc luật lệ trong một trò chơi hay hoạt động
- Hướng dẫn quy trình giải thích quy tắc hoặc luật lệ trong một trò chơi hay hoạt động
- Khái niệm quy tắc, luật lệ trong một trò chơi hay hoạt động
- Khái niệm văn giải thích
Nghĩa của từ
- Cách giải nghĩa của tư
- Khái niệm nghĩa của tư
Nhân hóa
- Khái niệm nhân hóa
- Phân loại nhân hóa
- Tác dụng của nhân hóa
Nói giảm nói tránh
- Cách sử dụng nói giảm nói tránh
- Khái niệm nói giảm nói tránh
- Tác dụng của nói giảm nói tránh
Nói quá
- Lý thuyết khái niệm nói qua
- lý thuyết văn 7 - khái niệm nói quá
- Tác dụng nói qua
Phó từ
- Khái niệm phó tư
- Phân biệt phó từ và trợ tư
- Phân loại phó tư
- Ý nghĩa của phó tư
So sánh
- Khái niệm so sánh
- Mô hình cấu tạo so sánh
- Phân loại so sánh
Số từ
- Các loại số tư
- Khái niệm số tư
- Phân biệt số từ và lượng từ
Tập làm bài thơ bốn chữ hoặc năm chữ
- Hướng dẫn quy trình viết bài thơ bốn chữ hoặc năm chữ
- Khái niệ̣m thơ bốn chư
- Khái niệ̣m thơ năm chư
Thành ngữ
- Khái niệm thành ngư
- Phân biệt Thành ngữ và Tục ngữ và Ca dao
- Phân loại cấu tạo Thành ngư
- Tác dụng của việc sử dụng thành ngữ
Thảo luận nhóm về vấn đề gây tranh cãi
- Hướng dẫn quy trình thảo luận nhóm về vấn đề gây tranh cãi
- Khái niệm vấn đề gây tranh cãi
Thảo luận về vai trò của công nghệ với đời sống con người
- Hướng dẫn quy trình thảo luận về vai trò của công nghệ với đời sống con người
- Vai trò của công nghệ với đời sống con người
Thuật ngữ
- Đặc điểm thuật ngư
- Khái niệm thuật ngư
Tóm tắt văn bản theo những yêu cầu khác nhau về độ dài
- Hướng dẫn quy trình tóm tắt văn bản theo những yêu cầu khác nhau về độ dài
- Khái niệm văn bản tóm tắt
- Yêu cầu đối với văn bản tóm tắt
Tóm tắt ý chính do người khác trình bày
- Hướng dẫn quy trình tóm tắt ý chính do người khác trình bày
- Khái niệm tóm tắt
Trạng ngữ
- Khái niệm trạng ngư
- Phân loại trạng ngư
Trao đổi một cách xây dựng, tôn trọng các ý kiến khác biệt
- Hướng dẫn quy trình trao đổi một cách xây dựng, tôn trọng các ý kiến khác biệt
- Khái niệm ý kiến khác biệt
Trao đổi về một vấn đề mà em quan tâm
- Hướng dẫn quy trình trao đổi về một vấn đề mà em quan tâm
- Khái niệm trao đổi về một vấn đề mà em quan tâm
Trình bày suy nghĩ về một vấn đề đời sống (được gợi ra từ tác phẩm văn học đã học
- Hướng dẫn quy trình trình bày suy nghĩ về một vấn đề đời sống (được gợi ra từ tác phẩm văn học đã học
- Khái niệm tác phẩm văn học
Trình bày suy nghĩ về một vấn đề đời sống (được gợi ra từ tác phẩm văn học đã học)
- Hướng dẫn quy trình trình bày suy nghĩ về một vấn đề đời sống (được gợi ra từ tác phẩm văn học đã học)
Trình bày ý kiến về một vấn đề đời sống
- Hướng dẫn quy trình trình bày ý kiến về một vấn đề đời sống
- Khái niệm trình bày ý kiến về một vấn đề đời sống
Trình bày ý kiến về một vấn đề đời sống (được gợi ra từ một nhân vật văn học
- Hướng dẫn quy trình trình bày ý kiến về một vấn đề đời sống (được gợi ra từ một nhân vật văn học
- Khái niệm nhân vật văn học
Trình bày ý kiến về một vấn đề đời sống (được gợi ra từ một nhân vật văn học)
- Hướng dẫn quy trình trình bày ý kiến về một vấn đề đời sống (được gợi ra từ một nhân vật văn học)
Trình bày ý kiến về những hoạt động thiện nguyện vì cộng đồng
- Hướng dẫn quy trình trình bày ý kiến về những hoạt động thiện nguyện vì cộng đồng
- Khái niệm trình bày ý kiến về những hoạt động thiện nguyện vì cộng đồng
Trình bày ý kiến về vấn đề văn hóa truyền thống trong xã hội hiện đại
- Hướng dẫn quy trình trình bày ý kiến về vấn đề văn hóa truyền thống trong xã hội hiện đại
- Khái niệm văn hóa truyền thống
- Khái niệm văn nghị luận
Từ Hán Việt
- Đặc điểm từ Hán Việt
- Khái niệm từ hán việt
- Phân loại từ Hán Việt
Từ láy
- Khái niệm từ láy
- Phân biệt Từ láy và Từ ghép
- Phân loại từ láy
- Tác dụng của từ láy
Từ ngữ địa phương
- Khái niệm từ địa phương
- Phân loại từ địa phương
Tục ngữ
- Khái niệm tục ngư
- Nguồn gốc của tục ngư
- Nội dung của tục ngư
Viết bài văn biểu cảm về con người hoặc sự việc
- Hướng dẫn quy trình viết bài văn biểu cảm về con người hoặc sự việc
- Khái niệm văn biểu cảm
- Yêu cầu khi viết bài văn biểu cảm về con người hoặc sự việc
Viết bài văn kể lại sự việc có thật liên quan đến một nhân vật hoặc sự kiện lịch sử
- Hướng dẫn quy trình viết bài văn kể lại sự việc có thật liên quan đến một nhân vật hoặc sự kiện lịch sử
- Khái niệm bài văn kể lại sự việc có thật liên quan đến một nhân vật hoặc sự kiện lịch sử
- Yêu cầu khi viết bài văn kể lại sự việc có thật liên quan đến một nhân vật hoặc sự kiện lịch sử
Viết bài văn nghị luận về một vấn đề trong đời sống
- Hướng dẫn quy trình kể lại một truyện ngụ ngôn
- Hướng dẫn quy trình viết bài văn nghị luận về một vấn đề trong đời sống
- Khái niệm bài văn nghị luận về một vấn đề trong đời sống
- Khái niệm truyện ngụ ngôn
- Yêu cầu khi viết bài văn nghị luận về một vấn đề trong đời sống
Viết bài văn nghị luận về một vấn đề trong đời sống (trình bày ý kiến phản đối
- Hướng dẫn quy trình viết bài văn nghị luận về một vấn đề trong đời sống (trình bày ý kiến phản đối
- Khái niệm viết bài văn nghị luận về một vấn đề trong đời sống (trình bày ý kiến phản đối
- Yêu cầu viết bài văn nghị luận về một vấn đề trong đời sống (trình bày ý kiến phản đối
Viết bài văn nghị luận về một vấn đề trong đời sống (trình bày ý kiến phản đối)
- Hướng dẫn quy trình viết bài văn nghị luận về một vấn đề trong đời sống (trình bày ý kiến phản đối)
- Khái niệm viết bài văn nghị luận về một vấn đề trong đời sống (trình bày ý kiến phản đối)
- Yêu cầu viết bài văn nghị luận về một vấn đề trong đời sống (trình bày ý kiến phản đối)
Viết bài văn phân tích đặc điểm nhân vật trong một tác phẩm văn học
- Hướng dẫn quy trình viết bài văn phân tích đặc điểm nhân vật trong một tác phẩm văn học
- Khái niệm phân tích nhân vật
- Yêu cầu khi viết bài văn phân tích đặc điểm nhân vật trong một tác phẩm văn học
Viết bài văn thuyết minh về quy tắc hoặc luật lệ trong trò chơi hay hoạt động
- Chú ý khi viết bài văn thuyết minh về quy tắc hoặc luật lệ trong trò chơi hay hoạt động
- Hướng dẫn quy trình viết bài văn thuyết minh về quy tắc hoặc luật lệ trong trò chơi hay hoạt động
- Khái niệm văn thuyết minh về quy tắc hoặc luật lệ trong trò chơi hay hoạt động
Viết đoạn văn ghi lại cảm xúc sau khi đọc một bài thơ bốn chữ hoặc năm chữ
- Hướng dẫn quy trình viết đoạn văn ghi lại cảm xúc sau khi đọc một bài thơ bốn chữ hoặc năm chữ
- Khái niệm đoạn văn
- Yêu cầu khi viết đoạn văn ghi lại cảm xúc sau khi đọc một bài thơ bốn chữ hoặc năm chữ
Viết đoạn văn tóm tắt văn bản
- Hướng dẫn quy trình viết đoạn văn tóm tắt văn bản
- Khái niệm đoạn văn tóm tắt văn bản
Viết văn bản tường trình
- Khái niệm văn bản tường trình
- Thể thức của văn bản tường trình

[Lý Thuyết Ngữ Văn Lớp 7] Hướng dẫn quy trình viết đoạn văn tóm tắt văn bản

Thư viện lời giải
Lớp 7
Môn Ngữ văn Lớp 7
Lý Thuyết Ngữ Văn Lớp 7
Viết văn bản tường trình
Hướng dẫn quy trình viết đoạn văn tóm tắt văn bản

Hướng dẫn học bài: Hướng dẫn quy trình viết đoạn văn tóm tắt văn bản - Môn Ngữ văn Lớp 7 Lớp 7. Đây là sách giáo khoa nằm trong bộ sách 'Lý Thuyết Ngữ Văn Lớp 7 Lớp 7' được biên soạn theo chương trình đổi mới của Bộ giáo dục. Hi vọng, với cách hướng dẫn cụ thể và giải chi tiết các bé sẽ nắm bài học tốt hơn.

1. Hướng dẫn quy trình viết

Bước 1: Chuẩn bị trước khi viết

Xác định đề tài

Đọc kĩ đề bài và xác định:

- Đề bài yêu cầu viết về điều gì?

- Độ dài của đoạn văn là bao nhiêu?

Thu thập tư liệu

Đọc lại văn bản cần tóm tắt. Sau đó, liệt kê các sự kiện theo trình tự thời gian và chọn các sự kiện quan trọng giúp người đọc nắm bắt nội dung cốt truyện

Bước 2: Tìm ý, lập dàn ý

Tìm ý

Xác định các sự kiện chính, các chi tiết quan trọng trong văn bản và trình bày mối liên hệ giữa các yếu tố này

Lưu ý: Chỉ trình bày sự kiện, không nêu đánh giá của người viết

Lập dàn ý

Sắp xếp các sự kiện chính/ các ý tìm được theo một trình tự hợp lí, gợi ý:

- Với văn bản truyện:

- Với văn bản nghị luận:

Bước 3: Viết đoạn

Dựa vào dàn ý, viết một đoạn văn hoàn chỉnh. Khi viết, cần đảm bảo hình thức đoạn văn cũng như yêu cầu về độ dài của đoạn

Bước 4: Xem lại và chỉnh sửa, rút kinh nghiệm

2. Ví dụ minh họa

Đề bài: Em hãy viết một đoạn văn (từ 150- 200 chữ) để tóm tắt một văn bản nghị luận hoặc một truyện ngắn mà em thích.

Trong tất cả những truyện mà em từng đọc, có lẽ gây ấn tượng với em nhất là truyện ngắn “Gió lạnh đầu mùa” của nhà văn Thạch Lam. Câu chuyện kể về chị em Sơn với tấm lòng nhân hậu, yêu thương người khác. Đó là vào một buổi đầu đông, không khí lạnh chợt ùa về trên con ngõ nhỏ. Trong khi Sơn và chị được mặc những chiếc áo ấm và ra ngoài chơi thì đám trẻ con nhà nghèo nơi đây vẫn mặc những bộ quần áo cũ rách nát. Đặc biệt trong số đó là Hiên, nhà nó nghèo lắm, nó đứng co ro bên cột quán và chỉ mặc có manh áo rách tả tơi. Động lòng thương xót chị em Lan và Sơn đã đưa ra quyết định táo bạo: sẽ về nhà ấy chiếc áo của người em đã mất của Sơn và Lam để tặng cho Hiên. Nói là làm, hai chị em về thực hiện ngay kế hoạch. Nhưng rồi điều đó đã bị mẹ Sơn phát hiện ra, nhưng mẹ không trách mắng hai chị em mà cảm thấy hai con mình đúng là đã lớn khôn thật rồi. Quả thật câu chuyện trên vô cùng hay và có ý nghĩa, nó thể hiện tình cảm trong sang, yêu thương, chia sẻ và giúp đỡ người khác.