Chủ đề 2. Nếp sống và tư duy khoa học - SGK Hoạt động trải nghiệm Lớp 4 Chân trời sáng tạo Bản 2
Chủ đề 2: Nếp sống và Tư duy Khoa học u2013 Tổng quan và Hướng dẫn Học tập
1. Giới thiệu chương
Chủ đề 2 u201cNếp sống và Tư duy Khoa họcu201d trong sách giáo khoa Hoạt động trải nghiệm lớp 4 (Kết nối tri thức) tập trung vào việc giúp học sinh hình thành và rèn luyện những thói quen sống khoa học , đồng thời phát triển tư duy phản biện và khả năng giải quyết vấn đề dựa trên kiến thức khoa học. Mục tiêu chính của chương là giúp học sinh hiểu rõ tầm quan trọng của việc duy trì một lối sống lành mạnh, an toàn, và có trách nhiệm với bản thân, gia đình và cộng đồng. Đồng thời, chương cũng trang bị cho học sinh những công cụ tư duy cần thiết để khám phá thế giới xung quanh một cách khoa học và hiệu quả.
2. Các bài học chínhChủ đề này thường được chia thành các bài học nhỏ, tập trung vào các khía cạnh khác nhau của nếp sống và tư duy khoa học. Dưới đây là tổng quan về các bài học thường gặp:
Bài 1: Sống khỏe mạnh và an toàn : Bài học này tập trung vào việc hướng dẫn học sinh về chế độ ăn uống lành mạnh , vệ sinh cá nhân , và các biện pháp phòng tránh tai nạn thường gặp trong cuộc sống hàng ngày. Học sinh sẽ được tìm hiểu về các loại thực phẩm tốt cho sức khỏe, cách giữ gìn vệ sinh để phòng bệnh, và các quy tắc an toàn khi tham gia giao thông, vui chơi, hoặc sử dụng các thiết bị điện. Bài 2: Thực hành tư duy khoa học : Bài học này giới thiệu cho học sinh về quy trình tìm hiểu khoa học , bao gồm việc quan sát, đặt câu hỏi, đưa ra giả thuyết, thử nghiệm, và rút ra kết luận. Học sinh sẽ được thực hành các hoạt động như quan sát hiện tượng tự nhiên, tiến hành các thí nghiệm đơn giản, và trình bày kết quả tìm hiểu của mình. Bài 3: Tìm hiểu và ứng dụng kiến thức khoa học : Bài học này tập trung vào việc giúp học sinh hiểu và ứng dụng các kiến thức khoa học vào cuộc sống. Học sinh sẽ được tìm hiểu về các hiện tượng tự nhiên như thời tiết, sự thay đổi của các mùa, hoặc các vấn đề về môi trường. Đồng thời, học sinh sẽ được khuyến khích tìm tòi, khám phá và vận dụng kiến thức đã học để giải quyết các tình huống thực tế. Bài 4: Chăm sóc bản thân và cộng đồng : Bài học này nhấn mạnh tầm quan trọng của việc chăm sóc sức khỏe tinh thần và thể chất . Học sinh sẽ được tìm hiểu về các hoạt động giúp thư giãn, giảm căng thẳng, và các hoạt động thể thao để nâng cao sức khỏe. Ngoài ra, bài học còn đề cập đến việc tham gia các hoạt động cộng đồng , thể hiện tinh thần trách nhiệm và sự quan tâm đến những người xung quanh. Bài 5: Ứng xử có văn hóa : Bài học tập trung vào việc hướng dẫn học sinh về cách ứng xử lịch sự , tôn trọng người khác , và giữ gìn trật tự nơi công cộng. Học sinh sẽ được học về các quy tắc ứng xử trong giao tiếp, cách giải quyết xung đột một cách hòa bình, và cách bảo vệ môi trường xung quanh. 3. Kỹ năng phát triểnThông qua việc học tập và thực hành các hoạt động trong chủ đề này, học sinh sẽ phát triển được nhiều kỹ năng quan trọng, bao gồm:
Kỹ năng quan sát và thu thập thông tin
: Học sinh sẽ rèn luyện khả năng quan sát tỉ mỉ các sự vật, hiện tượng xung quanh và thu thập thông tin một cách có hệ thống.
Kỹ năng đặt câu hỏi và giải quyết vấn đề
: Học sinh sẽ học cách đặt ra những câu hỏi phù hợp, phân tích vấn đề, và đưa ra các giải pháp sáng tạo.
Kỹ năng tư duy phản biện
: Học sinh sẽ được khuyến khích đánh giá thông tin một cách khách quan, nhận biết các sai sót và đưa ra những nhận xét, đánh giá dựa trên bằng chứng.
Kỹ năng hợp tác và giao tiếp
: Học sinh sẽ được tham gia vào các hoạt động nhóm, học cách làm việc cùng nhau, chia sẻ ý tưởng, và lắng nghe ý kiến của người khác.
Kỹ năng tự nhận thức và quản lý cảm xúc
: Học sinh sẽ học cách nhận biết cảm xúc của bản thân và người khác, đồng thời phát triển các kỹ năng để quản lý cảm xúc một cách tích cực.
Kỹ năng tự chăm sóc và bảo vệ bản thân
: Học sinh sẽ được trang bị những kiến thức và kỹ năng cần thiết để tự bảo vệ bản thân khỏi các nguy hiểm và duy trì một lối sống lành mạnh.
Trong quá trình học tập chủ đề này, học sinh có thể gặp phải một số khó khăn sau:
Khó khăn trong việc áp dụng kiến thức vào thực tế
: Học sinh có thể gặp khó khăn trong việc liên hệ những kiến thức đã học với các tình huống thực tế trong cuộc sống hàng ngày.
Khó khăn trong việc tư duy phản biện
: Một số học sinh có thể gặp khó khăn trong việc đánh giá thông tin một cách khách quan và đưa ra những nhận xét, đánh giá dựa trên bằng chứng.
Khó khăn trong việc hợp tác và giao tiếp
: Một số học sinh có thể gặp khó khăn trong việc làm việc nhóm, chia sẻ ý tưởng, và lắng nghe ý kiến của người khác.
Thiếu động lực và hứng thú
: Một số học sinh có thể thiếu động lực và hứng thú trong việc tìm hiểu về các vấn đề liên quan đến khoa học và sức khỏe.
Khó khăn trong việc tự giác thực hiện các thói quen tốt
: Việc hình thành và duy trì các thói quen sống lành mạnh, an toàn có thể là một thách thức đối với học sinh.
Để học tập hiệu quả chủ đề này, học sinh nên áp dụng các phương pháp sau:
Tham gia tích cực vào các hoạt động : Tích cực tham gia vào các hoạt động trong lớp, như thảo luận, đóng vai, và thực hành các thí nghiệm. Đặt câu hỏi và tìm tòi : Luôn đặt câu hỏi về những điều chưa hiểu và tìm tòi thêm thông tin từ nhiều nguồn khác nhau. Thực hành thường xuyên : Thực hành các kỹ năng đã học thường xuyên trong cuộc sống hàng ngày, như ăn uống lành mạnh, giữ gìn vệ sinh, và tuân thủ các quy tắc an toàn. Chia sẻ và trao đổi : Chia sẻ những gì đã học với bạn bè và người thân, trao đổi ý kiến và học hỏi lẫn nhau. Vận dụng kiến thức vào thực tế : Cố gắng vận dụng những kiến thức đã học để giải quyết các vấn đề thực tế trong cuộc sống. Tạo môi trường học tập tích cực : Xây dựng một môi trường học tập tích cực, nơi học sinh cảm thấy thoải mái chia sẻ ý kiến, đặt câu hỏi, và học hỏi lẫn nhau. 6. Liên kết kiến thứcChủ đề u201cNếp sống và Tư duy Khoa họcu201d có mối liên hệ chặt chẽ với các chủ đề khác trong chương trình học, đặc biệt là:
Môn Tự nhiên và Xã hội/ Khoa học : Cung cấp nền tảng kiến thức về cơ thể người, các hiện tượng tự nhiên, và môi trường sống. Môn Toán : Giúp học sinh rèn luyện kỹ năng tính toán, đo lường, và phân tích dữ liệu. Môn Tiếng Việt : Giúp học sinh rèn luyện kỹ năng đọc hiểu, viết, và giao tiếp. Các môn học khác : Tạo cơ hội để học sinh vận dụng kiến thức đã học vào các tình huống thực tế trong cuộc sống. Từ khóa (Keyword) Chủ đề 2: Nếp sống và Tư duy Khoa học : Thói quen sống khoa học Tư duy phản biện Giải quyết vấn đề Sống khỏe mạnh An toàn Chế độ ăn uống lành mạnh Vệ sinh cá nhân Phòng tránh tai nạn Quy trình tìm hiểu khoa học Quan sát Thí nghiệm Ứng dụng kiến thức khoa học Chăm sóc sức khỏe tinh thần Chăm sóc sức khỏe thể chất Ứng xử lịch sự Tôn trọng người khác Hợp tác Giao tiếp Tự nhận thức Quản lý cảm xúc Thực hành Tìm tòi Vận dụng Kiến thứcChủ đề 2. Nếp sống và tư duy khoa học - Môn HĐ trải nghiệm, hướng nghiệp lớp 4
Các bài giải khác có thể bạn quan tâm
Chương khác mới cập nhật
Chủ đề 1. Tự hào về bản thân
Chủ đề 3. Phát triển mối quan hệ với thầy cô và bạn bè
Chủ đề 4. Hoạt động vì cộng đồng
Chủ đề 5. Sống tiết kiệm
Chủ đề 6. Phòng tránh bị xâm hại
Chủ đề 8. Bảo vệ môi trường và cảnh quan thiên nhiên
Chủ đề 9. Tìm hiểu nghề truyền thống ở địa phương
Lời giải và bài tập Lớp 4 đang được quan tâm
Bài 3 : Hai người thợ dệt được 270 m vải. Nếu người thứ nhất dệt thêm 12m và người thứ hai dệt thêm 8 m thì người thứ nhất sẽ dệt nhiều hơn người thứ hai 10 m. Hỏi mỗi người đã dệt được bao nhiêu mét vải?
DẠNG 3 Bài 2 : Tìm hai số có tổng bằng 412, biết rằng nếu thêm một chữ số 3 vào bên trái số bé thì ta được số lớn.
DẠNG 3 Bài 1 : Hai hộp bi có tổng cộng 155 viên bi, biết rằng nếu thêm vào hộp bi thứ nhất 8 viên bi và thêm vào hộp thứ hai 17 viên bi thì hai hộp có số bi bằng nhau. Hỏi mỗi hộp có bao nhiêu viên bi?
DẠNG 2 Bài 3 : Hồng có nhiều hơn Huệ 16 000 đồng. Nếu Hồng có thêm 5 000 đồng và Huệ có thêm 11 000 đồng thì cả hai bạn sẽ có tất cả 70 000 đồng. Hỏi lúc đầu mỗi bạn có bao nhiêu tiền?
DẠNG 2 Bài 2 : Một nhà máy có hai tổ công nhân, tổ Một có nhiều hơn tổ Hai 18 công nhân, biết rằng nếu nhà máy có thêm 8 công nhân thì nhà máy sẽ có 100 công nhân. Hỏi mỗi tổ công nhân có bao nhiêu người?
DẠNG 2 Bài 1 : Bố hơn con 31 tuổi, biết rằng bốn năm nữa tổng số tuổi của hai bố con là 51 tuổi. Tính tuổi của mỗi người hiện nay.
Dạng 1 Bài 2 : Hai thửa ruộng thu hoạch được tất cả 2 tấn 56kg thóc. Thửa ruộng thứ nhất thu hoạch nhiều hơn thửa ruộng thứ hai là 3 tạ. Hỏi mỗi thửa ruộng thu hoạch được bao nhiêu kg thóc.
Dạng 1 Bài 1 : Cả hai ngày cửa hàng bán được 458 tạ gạo. Hỏi mỗi ngày cửa hàng đó bán bao nhiêu tạ gạo. Biết ngày thứ nhất bán được nhiều hơn ngày thứ hai 24 tạ gạo.
Bài 16 : Xe thứ nhất chở được 25 tấn hàng, xe thứ hai chở 35 tấn hàng. Xe thứ ba chở nhiều hơn trung bình cộng ba xe là 10 tấn hàng. Hỏi xe thứ ba chở bao nhiêu tấn hàng?
Bài 15 : Một người đi từ quê ra thành phố. Nếu chia quãng đường thành 3 phần bằng nhau thì trong $\frac{1}{3}$ quãng đường đầu người ấy đi bằng xe đạp với vận tốc 15km/giờ, $\frac{1}{3}$ quãng đường thứ
Bài 14 : Bác An đi bằng ô tô từ Hà Nội về quê. Nửa quãng đường đầu xe chạy với vận tốc 60km/giờ, nửa quãng đường sau xe chạy với vận tốc 40 km/giờ. Tính vận tốc trung bình của ô tô chạy trên quãng đường đó?
Bài 13 : Khối lớp 4 của trường tiểu học Kim Liên tham gia trồng cây trong vườn sinh thái của trường. Lớp 4A trồng được 35 cây, lớp 4B trồng được nhiều hơn lớp 4A 12 cây, lớp 4C trồng ít hơn lớp 4B 5 cây.
Bài 12 : Hai người đi xe gắn máy khởi hành cùng một lúc từ hai địa điểm cách nhau 216 km và đi ngược chiều nhau, họ đi sau 3 giờ thì gặp nhau. Hỏi trung bình một giờ mỗi người đi được bao nhiêu ki-lô-mét?
Bài 11 : Số thứ nhất là 267. Số thứ hai hơn số thứ nhất là 32 đơn vị nhưng kém số thứ ba 51 đơn vị. Số thứ tư hơn trung bình cộng của cả bốn số là 8 đơn vị. Tìm số thứ tư.
Bài 10 : Trung bình cộng của 3 số bằng 24. Nếu gấp số thứ nhất lên 2 lần thì trung bình cộng của chúng bằng 28. Nếu gấp số thứ hai lên 3 lần thì trung bình cộng của chúng bằng 36. Tìm 3 số đó.
Bài 9 : Số thứ nhất là 155, số thứ hai là 279. Số thứ ba hơn trung bình cộng của cả ba số là 26 đơn vị. Tìm số thứ ba.
Bài 8 : Có 4 bạn chơi bi: An, Bình, Dũng, Minh. Biết An có 18 viên bi, Bình có 16 viên bi, Dũng có số bi bằng trung bình cộng số bi của An và Bình. Minh có số bi bằng trung bình cộng số bi của cả 4 bạn. Hỏi Minh có bao nhiêu viên bi?
BÀI TẬP TỰ LUYỆN TOÁN 4 Bài 7 : Một lần, Nam, Hùng, Dũng đi câu cá. Dũng câu được 15 con cá, Hùng câu được 11 con cá. Nam câu được số cá đúng bằng trung bình cộng số cá của ba bạn. Hỏi Nam câu được mấy con cá?
BÀI TẬP TỰ LUYỆN TOÁN 4 Bài 6 : Tìm 10 số lẻ liên tiếp biết trung bình cộng của chúng là 2 316.
BÀI TẬP TỰ LUYỆN TOÁN 4 Bài 5 : Tìm 7 số chẵn liên tiếp, biết trung bình cộng của chúng là 1 886.
BÀI TẬP TỰ LUYỆN TOÁN 4 Bài 4 : Tìm trung bình cộng của tất cả các số tự nhiên liên tiếp từ 1 đến 2013.
Bài tập tự luyện toán 4 Bài 3 : Tìm trung bình cộng của các số lẻ có 3 chữ số.
BÀI TẬP TỰ LUYỆN TOÁN 4 Bài 2 : Điểm 4 bài kiểm tra môn Toán của bạn Cúc đạt được là 7 ; 8 ; 8 ; 9. Hỏi để điểm trung bình môn Toán tăng lên 0,4 điểm nữa thì bài kiểm tra tiếp theo bạn Cúc phải đạt bao nhiêu điểm?
BÀI TẬP TỰ LUYỆN TOÁN 4 Bài 1 : Tuổi trung bình của 6 cầu thủ trong đội tuyển bóng chuyền Việt Nam là 24. Nếu không tính tuổi đội trưởng thì tuổi trung bình của 5 cầu thủ còn lại là 23. Tính tuổi của đội trưởng?
Bài 4 dạng 3 toán 4 : Túi kẹo thứ nhất có 25 viên, túi thứ hai nhiều hơn túi thứ nhất 7 viên kẹo. Túi thứ ba ít hơn trung bình cộng số kẹo của cả ba túi là 3 viên kẹo. Hỏi túi thứ ba có bao nhiêu viên kẹo?
Bài 3 dạng 3 toán 4 : Thùng thứ nhất có 50 lít dầu, thùng thứ hai có 37 lít dầu. Thùng thứ ba có nhiều hơn trung bình cộng số dầu của cả ba thùng là 9 lít dầu. Hỏi thùng thứ ba có bao nhiêu lít dầu?
Bài tập áp dụng DẠNG 3 TOÁN 4 Bài 2 : Số thứ nhất là 98, số thứ hai gấp 2 lần số thứ nhất. Số thứ ba bằng trung bình cộng của ba số. Tìm số thứ ba?
Bài tập áp dụng DẠNG 3 TOÁN 4 Bài 1 : Hải có 14 cái nhãn vở, Lâm có 20 cái nhãn vở. Số nhãn vở của Hà bằng trung bình cộng số nhãn vở của cả ba bạn. Hỏi Hà có bao nhiêu cái nhãn vở?
Bài tập áp dụng dạng 2 toán 4 Bài 4 : Tìm dãy số gồm các số chẵn liên tiếp biết rằng trung bình cộng của các số đó bằng 20 và số cuối hơn số đầu 16 đơn vị.
Bài tập áp dụng dạng 2 toán 4 Bài 3 : Tính trung bình cộng của các số trong dãy 14, 18, 22, …, 142
Bài tập áp dụng dạng 2 toán 4 Bài 2 : Tính trung bình cộng của các số trong dãy 10, 20, 30, 40, …., 240.
Bài tập áp dụng dạng 2 toán 4 Bài 1 : Tính trung bình cộng của các số trong dãy số 3, 6, 9, …., 105
Bài 3 dạng 1 toán 4 : Có 3 bạn An, Bình, Hà. Tìm cân nặng trung bình của 3 bạn, biết rằng: tổng cân nặng của An và Bình là 50 kg, tổng cân nặng của Bình và Hà là 63 kg, tổng cân nặng của của Hà và An là 55 kg.
Bài 2 dạng 1 toán 4 : Có 3 tổ lao động đắp đê, trung bình mỗi tổ đắp được 35 m đê. Biết tổ một đắp được 28 m đê, tổ hai đắp hơn tổ một 4 m. Hỏi tổ ba đắp được bao nhiêu mét đê?
Bài 1 dạng 1 toán 4: Một đội xe hàng, hai xe đầu mỗi xe chở được 2 tấn 5 tạ gạo, ba xe sau mỗi xe chở được 2 150 kg gạo. Hỏi trung bình mỗi xe chở được bao nhiêu ki-lô-gam gạo?
Bài 21 : Điền các số tự nhiên vào ô trống sao cho tổng các số trong 3 ô liên tiếp bằng 267.
Bài 20 : Khi nhân 234 với một số tự nhiên, do sơ suất, một học sinh đã đổi chỗ chữ số hàng nghìn với hàng chục và chữ số hàng đơn vị với hàng trăm của số tự nhiên đó nên được kết quả là 2 250 846. Tìm tích đúng của phép nhân đó.
Bài 19 : An mua 4 chiếc bút và 7 quyển sách hết 209 000 đồng. Bình mua 2 chiếc bút và 5 quyển sách cùng loại của An hết 139 000 đồng. Hỏi giá 1 chiếc bút? 1 quyển sách?
Bài 18 : Người ta cần chuyển một số lít nước mắm, đầu tiên số lít nước mắm được chứa trong các thùng 20 lít, nhưng sau đó lại rót sang các thùng 5 lít thì thấy số thùng 5 lít nhiều hơn số thùng 20 lít là 27 thùng. Hỏi tất cả có bao nhiêu lít nước mắm?
Bài 17 : Khi trừ một số tự nhiên đi 223, do sơ suất, một học sinh đã viết nhầm số trừ là 23 đồng thời viết nhầm dấu trừ thành dấu cộng nên nhận được kết quả bằng 1462. Tìm kết quả đúng của phép tính đó.
