[Bài tập trắc nghiệm Văn Lớp 11 Chân trời sáng tạo] Trắc nghiệm văn 11 Phân tích chi tiết Một cây bút và một quyển sách có thể thay đổi thế giới chân trời sáng tạo có đáp án
Hướng dẫn học bài: Trắc nghiệm văn 11 Phân tích chi tiết Một cây bút và một quyển sách có thể thay đổi thế giới chân trời sáng tạo có đáp án - Môn Ngữ văn Lớp 11 Lớp 11. Đây là sách giáo khoa nằm trong bộ sách 'Bài tập trắc nghiệm Văn Lớp 11 Chân trời sáng tạo Lớp 11' được biên soạn theo chương trình đổi mới của Bộ giáo dục. Hi vọng, với cách hướng dẫn cụ thể và giải chi tiết các bé sẽ nắm bài học tốt hơn.
Đề bài
Tác giả của văn bản Một cây bút và một quyển sách có thể thay đổi thế giới là:
Tác giả là nhà hoạt động nữ quyền người:
Tác giả đã từng đạt giải Nobel về lĩnh vực nào?
Ý nào dưới đây đúng khi nói về tác giả?
Văn bản được đọc tại:
Việc lặp lại cấu trúc “ Chúng tôi kêu gọi…” có tác dụng gì ?
Luận đề nào dưới đây KHÔNG PHẢI luận đề của văn bản?
Văn bản viết ra nhằm mục đích gì?
Nhan đề của văn bản nói lên điều gì?
Các yếu tố tự sự, miêu tả (nếu có) được nêu trong văn bản nhằm mục đích gì?
Lời giải và đáp án
Tác giả của văn bản Một cây bút và một quyển sách có thể thay đổi thế giới là:
Đáp án : B
Nhớ lại tác giả của văn bản
Tác giả của văn bản là Ma-la-la Diu-sa-phdai
Tác giả là nhà hoạt động nữ quyền người:
Đáp án : C
Nhớ lại kiến thức về tác giả
Ma-la-la Diu-sa-phdai (12/07/1997) là nhà hoạt động nữ quyền người Pakistan
Tác giả đã từng đạt giải Nobel về lĩnh vực nào?
Đáp án : D
Nhớ lại kiến thức về tác giả
Ma-la-la Diu-sa-phdai (12/07/1997) là nhà hoạt động nữ quyền người Pakistan, cô đã từng đoạt giải Nobel Hòa Bình khi chưa đủ 18 tuổi.
Ý nào dưới đây đúng khi nói về tác giả?
Đáp án : D
Nhớ lại kiến thức về tác giả
Cô là nguồn cảm hứng cho giới trẻ trên toàn thế giới - sẵn sàng mạo hiểm mạng sống của mình vì phúc lợi và tương lai của những phụ nữ và trẻ em gái khác.
Cô đã được đề cử giải thưởng hòa bình trẻ em quốc tế bởi Desmond Tutu, một nhà hoạt động đấu tranh cho nhân quyền gốc Nam Phi.
Cô là người đoạt giải Nobel trẻ nhất
Văn bản được đọc tại:
Đáp án : B
Nhớ lại kiến thức về tác phẩm
Ngày 12 tháng 7 năm 2003, cô đã được vinh dự mời đến đọc diễn văn trước toàn thể Đại hội đồng Giới trẻ Liên Hợp Quốc, để kêu gọi quyền được tiếp cần nền giáo dục cho toàn thể các trẻ em gái trên thế giới
Việc lặp lại cấu trúc “ Chúng tôi kêu gọi…” có tác dụng gì ?
Đáp án : D
Tìm và xác định cấu trúc lặp có trong đoạn văn bản trên. Sau đó chỉ ra tác dụng về mặt hình thức và mặt nội dung của cấu trúc ấy.
- Việc lặp lại cấu trúc “Chúng tôi kêu gọi…” có tác dụng làm cho nội dung bài đọc trở nên thu hút, có nhịp điệu, mang tính liên kết cao
- Đồng thời việc lặp lại cấu trúc nhằm nhấn mạnh đến đối tượng mà tác giả muốn truyền tải.
- Thể hiện sự mong muốn, kêu gọi tất cả mọi người hãy trả lại công bằng, trả lại sự bình đẳng cho trẻ em gái.
Luận đề nào dưới đây KHÔNG PHẢI luận đề của văn bản?
Đáp án : C
Đọc lại văn bản, tìm và chỉ các hệ thống luận đề, luận điểm, lí lẽ và bằng chứng xuất hiện trong bài.
Luận đề 1: Mọi phụ nữ, mọi thanh thiếu niên nam nữ đều được quyền bảo vệ quyền lợi của mình.
Luận đề 2 : Tầm quan trọng bút và sách - Giáo dục mang tới sức mạnh to lớn khiến họ sợ hãi.
Luận đề 3 : Đã đến lúc mọi người lên tiếng đòi công bằng và hoà bình
Văn bản viết ra nhằm mục đích gì?
Đáp án : D
Đọc lại văn bản và tìm ra nội dung, chủ đề chính của văn bản; từ đó cho biết văn bản viết ra nhằm mục đích gì.
Văn bản viết ra nhằm mục đích nêu lên tội ác của những kẻ khủng bố, kẻ cực đoan đã làm với những người vô tội. Từ những tội ác ấy, tác giả đại diện cho tất cả mọi người đứng lên đòi quyền bình đẳng, bảo vệ quyền lợi con người.
Nhan đề của văn bản nói lên điều gì?
Đáp án : D
Đọc kĩ nhan đề của bài, đưa ra những nhận xét
Nhan đề Một cây bút và một quyển sách có thể thay đổi thế giới như một lời tuyên bố rắn rỏi, đanh thép, khẳng định tầm quan trọng của việc giáo dục.
Nhan đề, không chỉ là lời khẳng định tầm quan trọng của giáo dục mà còn là bức thông điệp kêu gọi mọi người không ngừng học tập, trau dồi vốn tri thức, hiểu biết để thay đổi cuộc sống và tạo ra một thế giới công bằng hơn. Nó nhắc nhở chúng ta rằng chúng ta đều có trách nhiệm hỗ trợ giáo dục và truyền cảm hứng cho thế hệ tiếp theo để tạo ra sự khác biệt tích cực trong thế giới.
Các yếu tố tự sự, miêu tả (nếu có) được nêu trong văn bản nhằm mục đích gì?
Đáp án : D
Đọc lại văn bản, xác định các yếu tố tự sự, miêu tả (nếu có) sau đó cho biết mục đích của việc đưa những yếu tố ấy vào văn bản nhằm mục đích gì.
Các yếu tố tự sự, miêu tả được nêu trong văn bản nhằm mục đích bổ sung ý nghĩa, tạo tính liền mạch, diễn tả được tự nhiên hơn. Đặc biệt các yếu tố ấy giúp cho việc bàn luận về vấn đề trên sáng rõ và mang tính thuyết phục hơn. Nếu không có sự kết hợp của các biện pháp này thì yếu tố đó thì tính thuyết phục trong văn bản giảm đi nhiều.
Giải bài tập những môn khác
Môn Ngữ văn Lớp 11
Môn Toán học Lớp 11
Môn Vật lí Lớp 11
Môn Tiếng Anh Lớp 11
Môn Hóa học Lớp 11
Môn Sinh học Lớp 11
Môn GD kinh tế và pháp luật Lớp 11
Lời giải và bài tập Lớp 11 đang được quan tâm
