Unit 17. Stories for children - Tiếng Anh Lớp 5 Global Success

1. Giới thiệu chương:

Chương Unit 17: Stories for children tập trung vào việc phát triển kỹ năng đọc hiểu và nói tiếng Anh thông qua các câu chuyện dành cho trẻ em. Mục tiêu chính của chương là giúp học sinh nâng cao vốn từ vựng liên quan đến các chủ đề quen thuộc trong đời sống, rèn luyện kỹ năng đọc hiểu các đoạn văn ngắn, đơn giản, đồng thời phát triển khả năng kể chuyện và diễn đạt bằng tiếng Anh. Chương trình chú trọng đến việc tạo hứng thú học tập thông qua việc sử dụng các câu chuyện hấp dẫn, hình ảnh minh họa sinh động và các hoạt động tương tác phong phú. Học sinh sẽ được tiếp xúc với nhiều thể loại câu chuyện khác nhau, từ truyện cổ tích đến truyện ngụ ngôn, giúp mở rộng hiểu biết và phát triển khả năng tưởng tượng.

2. Các bài học chính:

Chương trình thường bao gồm các bài học nhỏ, tập trung vào các kỹ năng cụ thể như:

Bài học 1 (ví dụ): Giới thiệu từ vựng về các nhân vật và sự kiện trong câu chuyện. Bài học này thường sử dụng hình ảnh và trò chơi để giúp học sinh ghi nhớ từ mới một cách hiệu quả. Bài học 2 (ví dụ): Đọc hiểu câu chuyện. Học sinh sẽ được hướng dẫn cách đọc hiểu văn bản, trả lời các câu hỏi, xác định ý chính và chi tiết quan trọng. Bài học 3 (ví dụ): Kể lại câu chuyện. Học sinh được luyện tập kỹ năng kể chuyện bằng tiếng Anh, sử dụng vốn từ vựng và cấu trúc câu đã học. Bài học 4 (ví dụ): Thảo luận về câu chuyện. Học sinh sẽ được khuyến khích thảo luận về nội dung, thông điệp và bài học rút ra từ câu chuyện. Đây là cơ hội để học sinh phát triển kỹ năng giao tiếp và tư duy phản biện. Bài học 5 (ví dụ): Hoạt động sáng tạo. Học sinh có thể được yêu cầu vẽ tranh, viết tiếp câu chuyện hoặc đóng kịch dựa trên câu chuyện đã học. 3. Kỹ năng phát triển:

Thông qua các bài học trong Unit 17, học sinh sẽ phát triển được các kỹ năng sau:

Kỹ năng đọc hiểu: Nắm bắt ý chính, chi tiết quan trọng trong văn bản; xác định từ vựng và nghĩa của từ trong ngữ cảnh; hiểu được thông điệp của câu chuyện.
Kỹ năng nói: Kể lại câu chuyện một cách mạch lạc, tự tin; diễn đạt ý kiến cá nhân về câu chuyện; tham gia thảo luận nhóm hiệu quả.
Kỹ năng từ vựng: Mở rộng vốn từ vựng liên quan đến các chủ đề trong câu chuyện; sử dụng từ vựng chính xác và phù hợp trong ngữ cảnh.
Kỹ năng nghe: Hiểu được nội dung câu chuyện khi nghe người khác kể hoặc đọc.
Kỹ năng viết: Viết lại câu chuyện hoặc viết những câu chuyện ngắn đơn giản.
Kỹ năng tư duy phản biện: Phân tích, đánh giá nội dung và thông điệp của câu chuyện; rút ra bài học kinh nghiệm.

4. Khó khăn thường gặp:

Học sinh có thể gặp một số khó khăn sau:

Khó khăn về từ vựng: Một số từ vựng mới và phức tạp có thể gây khó khăn cho học sinh trong việc đọc hiểu và diễn đạt.
Khó khăn về ngữ pháp: Cấu trúc câu và ngữ pháp phức tạp có thể làm cho học sinh khó hiểu nội dung câu chuyện.
Khó khăn về kỹ năng kể chuyện: Một số học sinh có thể gặp khó khăn trong việc kể lại câu chuyện một cách mạch lạc và tự tin.
Khó khăn về kỹ năng phát âm: Phát âm không chuẩn có thể ảnh hưởng đến khả năng giao tiếp của học sinh.

5. Phương pháp tiếp cận:

Để học tập hiệu quả, học sinh nên:

Đọc kỹ câu chuyện nhiều lần: Đọc lướt qua để nắm bắt ý chính, sau đó đọc kỹ để hiểu chi tiết.
Tra từ điển và ghi chép từ vựng mới: Ghi chép từ vựng mới vào vở và luyện tập sử dụng trong các câu.
Thực hành kể chuyện: Kể lại câu chuyện cho bạn bè, người thân hoặc ghi âm lại để tự đánh giá.
Tham gia tích cực vào các hoạt động nhóm: Thảo luận với bạn bè để hiểu sâu hơn nội dung câu chuyện và rèn luyện kỹ năng giao tiếp.
Sử dụng các nguồn học tập bổ sung: Xem phim hoạt hình, nghe audio liên quan đến chủ đề của câu chuyện để củng cố kiến thức.

6. Liên kết kiến thức:

Unit 17 có liên kết chặt chẽ với các unit trước đó, đặc biệt là các unit đã giới thiệu về các cấu trúc ngữ pháp cơ bản, từ vựng thông dụng và kỹ năng đọc hiểu. Kiến thức về từ vựng và ngữ pháp ở các unit trước sẽ giúp học sinh dễ dàng tiếp cận và hiểu nội dung của các câu chuyện trong Unit 17. Hơn nữa, các kỹ năng kể chuyện và diễn đạt được rèn luyện trong unit này sẽ được ứng dụng và phát triển hơn nữa ở các unit sau, giúp học sinh tự tin hơn trong việc sử dụng tiếng Anh trong giao tiếp.

40 Keywords:

story, children, reading, speaking, vocabulary, grammar, comprehension, storytelling, discussion, creativity, characters, events, plot, setting, theme, moral, lesson, fairy tale, fable, legend, myth, illustration, activity, worksheet, exercise, pronunciation, fluency, confidence, communication, interaction, collaboration, understanding, expression, imagination, enjoyment, learning, development, progress, assessment.

Các bài giải khác có thể bạn quan tâm

Chương khác mới cập nhật

Lời giải và bài tập Lớp 5 đang được quan tâm

Bài 3 dạng 5: Để đánh số thứ tự các trang của một cuốn sách, người ta đã dùng 216 lượt chữ số. Hỏi cuốn sách đó có bao nhiêu trang? Bài tập áp dụng Dạng 5 Bài 2 : Sách giáo khoa Toán 5 có 184 trang. Hỏi người ta đã dùng bao nhiêu lượt chữ số để đánh số thứ tự các trang của cuốn sách đó? Bài tập áp dụng Dạng 5 : Bài 1 : Một bạn học sinh viết 1 ; 2 ; 3 ; 4 ; 5 ; 1 ; 2 ; 3 ; 4 ; 5; 1 ; 2 ; 3 ; …. và tiếp tục như thế để được một dãy số. Em hãy tính xem số thứ 1996 của dãy số là số nào? Bài tập áp dụng Dạng 4 : Bài 3 : Tính tổng 50 số lẻ liên tiếp biết số lẻ lớn nhất trong dãy đó là 2019. Bài tập áp dụng Dạng 4 : Bài 2 : Cho tổng sau A = 2 + 4 + 6 + 8 + … + 246 Hỏi phải thêm vào A bao nhiêu đơn vị để A chia hết cho 100. Bài tập áp dụng Dạng 4 : Bài 1 : Tính nhanh: 1 + 9 + 17 + …. + 73 Ôn dạng 3 Bài 3 : Cho dãy số: 2 ; 6 ; 12 ; 20 ; …. ; 10100 Hỏi dãy trên có bao nhiêu số hạng? Ôn dạng 3 Bài 2 : Tìm số số hạng của dãy số 2 ; 3 ; 6 ; 7 ; 10 ; 11 ; ….. ; 2014 ; 2015 Ôn dạng 3 Bài 1 : Tìm số số hạng của dãy số 7 ; 11 ; 15 ; 19 ; …. ; 2015 Ôn dạng 2 Bài 3 : Cho dãy số 1 ; 4 ; 9 ; 16 ; 25 ; …. a) Viết tiếp 3 số hạng của dãy số trên. b) Số 1089 có thuộc dãy số trên hay không? Ôn dạng 2 Bài 2 : Cho dãy số 1 ; 7 ; 13 ; 19 ; 25 ; …. a) Em hãy tính xem số thứ 362 của dãy số là số nào? b) Số 2735 có thuộc dãy số trên không? Ôn dạng 2 Bài 1 : Cho dãy số 2, 6, 10, 14, 18, … Hãy xét xem các số sau đây có thuộc dãy số đã cho hay không? 142, 225, 111, 358 Ôn dạng 1 Bài 3 : Viết thêm 2 số hạng tiếp theo của dãy số: a) 1 ; 3 ; 7 ; 15 ; 31 ; 63 ; …… ; …….. b) 3 ; 8 ; 15 ; 24 ; 35 ; 48 ; ….. ; ……. Ôn dạng 1 Bài 2 : Viết thêm 2 số hạng tiếp theo của dãy số của dãy số: 2 ; 3 ; 5 ; 8 ; 12 ; 17 ; 23 ; ……; ……… Ôn dạng 1 Bài 1 : Viết thêm 2 số tiếp theo vào dãy số sau: 1 ; 2 ; 3 ; 6 ; 11 ; 20 ; 37; ……. ; ……… Bài 18 : Trường Tiểu học Thành Công có 987 học sinh. Hỏi để ghi số thứ tự học sinh trường đó người ta phải dùng bao nhiêu chữ số? Bài 17 : Để đánh số trang một quyển truyện người ta phải dùng tất cả 1242 chữ số. Hỏi quyển truyện dày bao nhiêu trang? Bài 16 : Trong một kỳ thi có 327 thí sinh dự thi. Hỏi người ta phải dùng bao nhiêu lượt chữ số để đánh số báo danh cho các thí sinh dự thi? Bài 15 Một người viết liên tiếp nhóm chữ CHAM HOC CHAM LAM thành dãy CHAMHOCCHAMLAM CHAMHOCCHAMLAM... a, Chữ cái thứ 1000 trong dãy là chữ gì? b, Nếu người ta đếm được trong dãy có 1200 chữ H thì đếm được bao nhiêu chữ A? Bài 14 Người ta viết TOÁNTUỔITHƠ thành một dãy, mỗi chữ cái được viết bằng 1 màu theo thứ tự xanh, đỏ, vàng. Hỏi chữ thứ 2000 là chữ gì, màu gì? Bài 13 : Tính nhanh các tổng sau: a, 3 + 6 + 9 +... + 147 + 150. b, 11 + 13 + 15 +... + 1999. c) 1 + 4 + 9 + 16 + …. + 169 Bài 12 Cho dãy số 1, 5, 9, 13, ..., 2005. Hỏi dãy số có bao nhiêu số hạng? Bài 11 : Viết các số chẵn bắt đầu từ 2. Số cuối cùng là 938. Dãy số có bao nhiêu số? Bài 10 : Cho dãy số: 3, 18, 48, 93, 153, ... Tìm số hạng thứ 100 của dãy. Bài 9 : Cho dãy các số lẻ liên tiếp : 1 ; 3 ; 5 ; 7 ; …. Hỏi số hạng thứ 2007 trong dãy là số nào ? Giải thích cách tìm. Bài 8 : Cho dãy các số chẵn liên tiếp 2 ; 4 ; 6 ; 8 ; …. Hỏi số 1996 là số hạng thứ mấy của dãy này ? Giải thích cách tìm. Bài 7 : Cho dãy số: 1 ; 7 ; 13 ; 19 ; … a) Nêu quy luật của dãy số rồi viết 3 số hạng tiếp theo. b) Trong 2 số 1999 và 2001 thì số nào thuộc dãy số? Vì sao? Bài 6 : Cho dãy số 6, 7, 9 , 12 , 16, …. Tìm số hạng thứ 50 của dãy số trên? Bài 5 : Tìm số hạng thứ 20 của dãy số sau: 1 ; 3 ; 7 ; 13 ; 21 ; 31 ; …. toán lớp 5 Bài 4 : Tìm số hạng thứ 40 của dãy số sau: 3 ; 8 ; 15 ; 24 ; 35 ; …. toán lớp 5 Bài 3 : Tìm số hạng thứ 50 của dãy số sau: a) 1 ; 4 ; 7 ; 10 ; 13; …. b) 3 ; 7 ; 11 ; 15 ; 19 ; ….. Bài 2 : Tìm quy luật rồi viết thêm 3 số hạng tiếp theo vào dãy số sau: a) 1 ; 2 ; 4 ; 7 ; 11 ; 16 ; 22 ; …. b) 2 ; 6; 12 ; 20 ; 30 ; ….. c) 2 ; 3 ; 6 ; 11 ; 18 ; 27 ; … Tìm quy luật rồi viết thêm 2 số hạng tiếp theo vào dãy số sau: a) 1 ; 4 ; 9; 16 ; 25 ; 36 ; …. b) 2 ; 12 ; 30 ; 56 ; 90 ; …. c) 1 ; 5 ; 14 ; 33 ; 72 ; ….. Self-check 2 - SBT Tiếng Anh 5 - Global Success Unit 14. Staying healthy - SBT Tiếng Anh 5 - Global Success Unit 12: Something new to watch! - SBT Tiếng Anh 5 - Family and Friends Unit 11: Will it really happen? - SBT Tiếng Anh 5 - Family and Friends Unit 10: What's the matter? - SBT Tiếng Anh 5 - Family and Friends Review 3 - SBT Tiếng Anh 5 - Family and Friends Unit 9: In the park - SBT Tiếng Anh 5 - Family and Friends

Tài liệu tin học

Tài liệu Lớp 1

Tài liệu Lớp 2

Tài liệu Lớp 3

Tài liệu Lớp 4

Tài liệu Lớp 5

Trò chơi Powerpoint

Sáng kiến kinh nghiệm