Bài 4: Văn bản thông tin - Văn mẫu Lớp 11 Chân trời sáng tạo
Chương trình "Văn bản thông tin" dành cho lớp 11 tập trung vào việc trang bị cho học sinh những kiến thức và kỹ năng cần thiết để đọc hiểu, phân tích và viết các văn bản thông tin hiệu quả. Mục tiêu chính của chương là giúp học sinh nắm vững các đặc trưng của văn bản thông tin, từ đó nâng cao khả năng tiếp nhận và xử lý thông tin trong cuộc sống. Chương trình không chỉ dừng lại ở việc phân tích cấu trúc và ngôn ngữ của văn bản mà còn hướng đến việc rèn luyện kỹ năng tư duy phản biện, đánh giá tính xác thực và độ tin cậy của thông tin. Học sinh sẽ được làm quen với nhiều loại văn bản thông tin khác nhau, từ báo cáo khoa học, bài viết khảo sát đến các bài bình luận xã hội, giúp họ linh hoạt vận dụng kiến thức đã học vào thực tiễn.
2. Các bài học chính:Chương "Văn bản thông tin" thường bao gồm các bài học chính sau đây (có thể có sự khác biệt nhỏ tùy theo sách giáo khoa):
Khái niệm và đặc điểm của văn bản thông tin: Bài học này giới thiệu khái niệm văn bản thông tin, phân biệt với các loại văn bản khác, đồng thời làm rõ các đặc điểm về mục đích, cấu trúc, ngôn ngữ của văn bản thông tin. Các loại văn bản thông tin: Học sinh sẽ được làm quen với nhiều loại văn bản thông tin khác nhau như: báo cáo, bài viết khoa học, bài thuyết trình, bài bình luận, tin tứcu2026 Mỗi loại văn bản sẽ được phân tích chi tiết về cấu trúc và đặc điểm riêng. Phân tích và đánh giá văn bản thông tin: Bài học này tập trung vào việc rèn luyện kỹ năng phân tích cấu trúc, ngôn ngữ, lập luận, dẫn chứng trong văn bản thông tin. Học sinh cần học cách đánh giá tính xác thực, độ tin cậy và hiệu quả truyền tải thông tin của văn bản. Viết văn bản thông tin: Phần này hướng dẫn học sinh cách viết các loại văn bản thông tin khác nhau, từ việc lập dàn ý, lựa chọn ngôn ngữ, đến việc trình bày sao cho mạch lạc, dễ hiểu và thuyết phục. Các bài tập thực hành sẽ giúp học sinh củng cố kỹ năng viết. Ứng dụng văn bản thông tin trong cuộc sống: Bài học này nhấn mạnh tầm quan trọng của văn bản thông tin trong cuộc sống hiện đại, giúp học sinh nhận thức được cách sử dụng và khai thác thông tin hiệu quả từ các nguồn khác nhau. 3. Kỹ năng phát triển:Qua chương trình này, học sinh sẽ phát triển được nhiều kỹ năng quan trọng, bao gồm:
Kỹ năng đọc hiểu:
Nắm vững phương pháp đọc hiểu văn bản thông tin, xác định thông tin chính, thông tin phụ, hiểu được ý nghĩa của văn bản.
Kỹ năng phân tích:
Phân tích cấu trúc, ngôn ngữ, lập luận, dẫn chứng trong văn bản thông tin, nhận biết các phương pháp lập luận, cách thức trình bày thông tin.
Kỹ năng đánh giá:
Đánh giá tính xác thực, độ tin cậy của thông tin, nhận biết thông tin sai lệch, xuyên tạc.
Kỹ năng tổng hợp:
Tổng hợp thông tin từ nhiều nguồn khác nhau, trình bày thông tin một cách logic và mạch lạc.
Kỹ năng viết:
Viết các loại văn bản thông tin khác nhau một cách hiệu quả, sử dụng ngôn ngữ chính xác, rõ ràng và thuyết phục.
Kỹ năng tư duy phản biện:
Phát triển khả năng tư duy phản biện, đặt câu hỏi, tìm kiếm câu trả lời và đưa ra đánh giá khách quan.
Một số khó khăn mà học sinh có thể gặp phải trong quá trình học tập chương này:
Khó khăn trong việc phân biệt các loại văn bản thông tin:
Học sinh có thể khó phân biệt giữa các loại văn bản thông tin khác nhau do sự chồng chéo về cấu trúc và nội dung.
Khó khăn trong việc phân tích và đánh giá văn bản:
Việc phân tích lập luận, đánh giá tính xác thực của thông tin đòi hỏi kỹ năng tư duy và phân tích khá cao.
Khó khăn trong việc viết văn bản thông tin:
Viết một văn bản thông tin mạch lạc, chặt chẽ và thuyết phục đòi hỏi sự luyện tập và rèn giũa kỹ năng viết.
Khó khăn trong việc tìm kiếm và xử lý thông tin:
Việc tìm kiếm và sàng lọc thông tin từ nhiều nguồn khác nhau cũng là một thách thức đối với học sinh.
Để học tập hiệu quả chương này, học sinh nên:
Đọc kỹ bài học và làm các bài tập:
Đây là bước cơ bản nhất để nắm vững kiến thức.
Tìm hiểu thêm thông tin từ nhiều nguồn khác nhau:
Tham khảo sách báo, internet để mở rộng kiến thức.
Thực hành viết:
Viết nhiều văn bản thông tin khác nhau để rèn luyện kỹ năng viết.
Thảo luận nhóm:
Thảo luận nhóm giúp học sinh chia sẻ kinh nghiệm, học hỏi lẫn nhau.
Áp dụng kiến thức vào thực tiễn:
Áp dụng kiến thức đã học để phân tích và đánh giá các văn bản thông tin trong cuộc sống.
Chương "Văn bản thông tin" có liên hệ mật thiết với các chương khác trong chương trình Ngữ văn lớp 11, cụ thể:
Các chương về văn học: Việc phân tích tác phẩm văn học cũng đòi hỏi kỹ năng đọc hiểu, phân tích và đánh giá, những kỹ năng này được củng cố và phát triển trong chương "Văn bản thông tin". Các chương về tiếng Việt: Kiến thức về ngữ pháp, từ vựng, biện pháp tu từu2026 sẽ giúp học sinh viết văn bản thông tin chính xác và hiệu quả hơn. * Các môn học khác: Kiến thức trong các môn học khác như Lịch sử, Địa lý, Khoa họcu2026 sẽ cung cấp nguồn thông tin phong phú cho việc viết văn bản thông tin. Từ khóa: Văn bản thông tin, đặc điểm văn bản thông tin, loại văn bản thông tin, phân tích văn bản thông tin, đánh giá văn bản thông tin, viết văn bản thông tin, báo cáo, bài viết khoa học, bài thuyết trình, bài bình luận, tin tức, thông tin chính, thông tin phụ, lập luận, dẫn chứng, tính xác thực, độ tin cậy, kỹ năng đọc hiểu, kỹ năng phân tích, kỹ năng đánh giá, kỹ năng tổng hợp, kỹ năng viết, kỹ năng tư duy phản biện, phương pháp lập luận, phương pháp trình bày thông tin, nguồn thông tin, xử lý thông tin, thông tin sai lệch, xuyên tạc, ngôn ngữ, cấu trúc, mục đích, hiệu quả truyền tải thông tin, bài tập, thực hành, thảo luận, ứng dụng.Bài 4: Văn bản thông tin - Môn Ngữ văn Lớp 11
Các bài giải khác có thể bạn quan tâm
-
Bài 1: Thơ và truyện thơ
- Anh (chị) hãy phân tích bài thơ Tôi yêu em của Puskin
- Anh (chị) hãy phân tích bài thơ Tôi yêu em của Puskin.
- Bằng cảm nhận về tình yêu của người phụ nữ trong bài thơ “Sóng” hãy liên hệ tình yêu của tuổi trẻ hiện nay
- Bình giảng bài thơ Tôi yêu em
- Bình giảng khổ thơ 5, 6 trong bài “Sóng” của nhà thơ Xuân Quỳnh
- Cảm nghĩ về bài thơ Tôi yêu em của nhà thơ Puskin
- Cảm nhận của anh (chị) về vẻ đẹp tâm hồn người phụ nữ trong tình yêu qua hình tượng sóng
- Cảm nhận về bài thơ Sóng của Xuân Quỳnh
- Cảm nhận về đoạn thơ sau trích trong bài thơ sóng của Xuân Quỳnh: "Con sóng dưới lòng sâu…Cả trong mơ còn thức
- Cảm nhận về đoạn thơ sau trích trong bài thơ sóng của Xuân Quỳnh: "Con sóng dưới lòng sâu…Cả trong mơ còn thức"
- Cảm nhận về khổ thơ thứ 5 trong bài thơ Sóng - Xuân Quỳnh
- Những cảm nhận của anh (chị) về vẻ đẹp tình yêu trong sáng trong bài thơ Tôi yêu em (A.x. Puskin
- Những cảm nhận của anh (chị) về vẻ đẹp tình yêu trong sáng trong bài thơ Tôi yêu em (A.x. Puskin)
- Phân tích 3 khổ thơ cuối trong bài thơ "Sóng" của Xuân Quỳnh
- Phân tích bài thơ "Sóng" để làm nổi bật rõ quan điểm về tình yêu của Xuân Quỳnh trong bài thơ này
- Phân tích bài thơ “Sóng” của nhà thơ Xuân Quỳnh
- Phân tích hai khổ thơ cuối trong bài thơ “Sóng” của Xuân Quỳnh
- Phân tích hình tượng sóng trong bài thơ “Sóng” của Xuân Quỳnh
- Phân tích hình tượng sóng và em trong bài Sóng
- Phân tích khổ thơ 3,4,5 để làm nổi rõ sức gợi cảm phong phú, bất ngờ của hình tượng sóng trong sự liên hệ, đối sánh với nhân vật trữ tình em trong bài thơ Sóng - Xuân Quỳnh
- Phân tích những sáng tạo nghệ thuật của Xuân Quỳnh trong bài thơ Sóng
- Phân tích tâm trạng nhân vật trữ tình trong bài thơ Tôi yêu em
- Phân tích văn bản Nỗi niềm tương tư
- Phân tích vẻ đẹp tâm hồn người phụ nữ trong bài thơ “Sóng
- Phân tích vẻ đẹp tâm hồn người phụ nữ trong bài thơ “Sóng”
- Phân tích vẻ đẹp tình yêu truyền thống và hiện đại trong bài thơ Sóng – Xuân Quỳnh
- Phân tích vẻ đẹp tình yêu truyền thống và hiện đại trong bài thơ Sóng – Xuân Quỳnh.
- Suy nghĩ của anh (chị) về ý kiến sau: “Bài thơ Sóng thể hiện quan niệm rất mới mẻ và hiện đại của Xuân Quỳnh về tình yêu
- Suy nghĩ của anh (chị) về ý kiến sau: “Bài thơ Sóng thể hiện quan niệm rất mới mẻ và hiện đại của Xuân Quỳnh về tình yêu”.
- Tôi yêu em là bài thơ tình đặc sắc không chỉ Pu-skin, của thi ca Nga mà của cả nền thơ ca thế giới. Anh (chị) hãy phân tích bài thơ để thấy được những giá trị đặc sắc của thi phẩm nổi tiếng này
- Về bài thơ Sóng - Xuân Quỳnh, có ý kiến cho rắng: "Đó là cái tôi giàu khát vọng sống, khát vọng yêu chân thành". Suy nghĩ của anh (chị) về ý kiến trên
- Ý nghĩa nhan đề bài thơ Sóng
- Bài 2: Thơ văn Nguyễn Du
-
Bài 3: Truyện
- Bình giảng về đoạn văn sau trong truyện ngắn Chữ người tử tù của Nguyễn Tuân: Tiếng trống canh thành phủ gần đấy đã bắt đẩu thu không … nâng đỡ lấy một ngôi sao chính vị muốn từ biệt vũ trụ
- Cảm nhận về truyện ngắn Chữ người tử tù của Nguyễn Tuân
- Phân tích bút pháp lãng mạn trong Chữ người tử tù của Nguyễn Tuân
- Phân tích cảnh cho chữ trong “Chữ người tử tù” của Nguyễn Tuân
- Phân tích cảnh Huấn Cao cho chữ quản ngục trong tác phẩm Chữ người tử tù của Nguyễn Tuân. Nêu rõ ý nghĩa nhân văn và giá trị nghệ thuật của đoạn trích
- Phân tích một cảnh tượng xưa nay chưa từng có trong truyện Chữ người tử tù của Nguyễn Tuân
- Phân tích nhân vật Huấn Cao trong Chữ người tử tù của Nguyễn Tuân
- Phân tích nhân vật quản ngục trong truyện ngắn Chữ người tử tù của Nguyễn Tuân
- Phân tích thái độ của nhân vật Huấn Cao trong truyện ngắn Chữ người tử tù
- Phân tích truyện ngắn Chữ người tử tù - Nguyễn Tuân
- Phân tích văn bản Tấm lòng người mẹ
- Phân tích vẻ đẹp của Huấn Cao trong truyện ngắn Chữ người tử tù của Nguyễn Tuân
- Phân tích ý nghĩa của những tương phản trong đoạn tả cảnh Huấn Cao cho chữ ở nhà giam trong truyện ngắn Chữ người tử tù của Nguyễn Tuân
- Suy nghĩ về nhân vật thầy thơ lại trong Chữ người tử tù
- Trong truyện ngắn Chữ người tử tù có hai nhân vật đặc sắc là Huấn Cao và viên quản ngục. Nếu chọn một trong hai nhân vật để làm rõ sự sáng tạo độc đáo của tác giả, bạn sẽ chọn nhân vật nào? Hãy cho biết, tại sao lựa chọn như vậy
-
Bài 5: Truyện ngắn
- Cảm nghĩ về tác phẩm ‘Một người Hà Nội’ của Nguyễn Khải
- Em có cảm nghĩ gì về hình ảnh "trái tim cháy hùng vĩ của Đan-kô"? Hãy viết một đoạn văn (khoảng 8-10 dòng) ghi lại cảm nghĩ đó
- Em có cảm nghĩ gì về hình ảnh "trái tim cháy hùng vĩ của Đan-kô"? Hãy viết một đoạn văn (khoảng 8-10 dòng) ghi lại cảm nghĩ đó.
- Nêu cảm nghĩ về nhân vật tôi, Dũng, những thanh niên Hà Nội trong tác phẩm Một người Hà Nội
- Nhận xét về giọng điệu trần thuật và nghệ thuật xây dựng nhân vật của Nguyễn Khải trong Một người Hà Nội
- Nhận xét về tính cách cô Hiền trong truyện Một người Hà Nội
- Phân tích câu trả lời của bà Hiền:“Tao đau đớn mà bằng lòng, vì tao không muốn nó sống bám vào sự hi sinh của bạn bè. Nó dám đi cũng là biết tự trọng
- Phân tích câu trả lời của bà Hiền:“Tao đau đớn mà bằng lòng, vì tao không muốn nó sống bám vào sự hi sinh của bạn bè. Nó dám đi cũng là biết tự trọng"
- Phân tích nhân vật cô Hiền trong truyện ngắn "Một người Hà Nội" của nhà văn Nguyễn Khải
- Phân tích những nét đẹp trong suy nghĩ và ứng xử của bà Hiền trong truyện ngắn Một người Hà Nội của Nguyễn Khải
- Phân tích tác phẩm "Một người Hà Nội" của Nguyễn Khải
- Phân tích văn bản Tầng hai
- Phân tích văn bản Trái tim Đan - kô
- Phân tích vẻ đẹp của người Hà Nội qua nhân vật bà Hiền trong tác phẩm “Một người Hà Nội” - Nguyễn Khải
- Suy nghĩ về triết lí hạnh phúc trong truyện Tầng hai của Phong Điệp
- Vẻ đẹp của nhân vật Đan-kô trong văn bản Trái tim Đan-kô
- Ý nghĩa nội dung của đoạn trích: "Bên ngoài trời rét, mưa cây lả lướt …cư xử với nhau ở ngoài đường là đủ rõ" trong truyện ngắn Một người Hà Nội
-
Bài 6: Thơ
- Ấn tượng của anh, chị về bài thơ Đây thôn Vĩ Dạ của Hàn Mạc Tử
- Ấn tượng của anh, chị về bài thơ Đây thôn Vĩ Dạ của Hàn Mạc Tử.
- Bài 1: Phân tích bức tranh quê và tấm lòng yêu đời của Hàn Mạc Tử trong Đây thôn Vĩ Dạ
- Bình giảng khổ thơ đầu trong bài Đây thôn Vĩ Dạ của Hàn Mặc Tử
- Bình giảng khổ thơ đầu trong bài Đây thôn Vĩ Dạ của Hàn Mặc Tử.
- Bình giảng khổ thơ sau đây trong bài Đây mùa thu tới: Rặng liễu...dệt lá vàng
- Bình giảng khổ thơ sau đây trong bài Đây mùa thu tới: Rặng liễu...dệt lá vàng.
- Bình giảng khổ thơ sau trong bài "Đây thôn Vĩ Dạ" nhà thơ của Hàn Mặc Tử: "Gió theo lối gió, mây đường mây; Dòng nước buồn thiu, hoa bắp lay; Thuyền ai đậu bến sông trăng đó; Có chở trăng về kịp tối nay
- Bình giảng khổ thơ sau trong bài "Đây thôn Vĩ Dạ" nhà thơ của Hàn Mặc Tử: "Gió theo lối gió, mây đường mây; Dòng nước buồn thiu, hoa bắp lay; Thuyền ai đậu bến sông trăng đó; Có chở trăng về kịp tối nay?"
- Bình giảng khổ thơ thứ hai trong bài Đây thôn Vĩ Dạ của Hàn Mặc Tử
- Bình giảng khổ thơ thứ hai trong bài Đây thôn Vĩ Dạ của Hàn Mặc Tử.
- Bình giảng khổ thơ thứ hai trong Đây mùa thu tới của Xuân Diệu
- Cảm nhận của anh (chị) về bài Đây thôn Vĩ Dạ của Hàn Mặc Tử
- Cảm nhận của anh (chị) về bài Đây thôn Vĩ Dạ của Hàn Mặc Tử.
- Cảnh vườn quê hiện lên thật đẹp nhưng lại thấm đượm nỗi buổn da diết bâng khuâng trong Đây thôn Vĩ Dạ của Hàn Mặc Tử. Phân tích bài thơ để chứng tỏ điều đó
- Cảnh vườn quê hiện lên thật đẹp nhưng lại thấm đượm nỗi buổn da diết bâng khuâng trong Đây thôn Vĩ Dạ của Hàn Mặc Tử. Phân tích bài thơ để chứng tỏ điều đó
- Chứng minh thiên nhiên đẹp và gợi cảm qua những bài thơ Tràng giang của Huy Cận, Đây mùa thu tới của Xuân Diệu, Đây thôn Vĩ Dạ của Hàn Mặc Tử
- Có bạn cho rằng, bài thơ Đây thôn Vĩ Dạ của Hàn Mặc Tử chỉ thể hiện tình yêu đối với một người con gái xứ Huế. Hãy bình luận ý kiến trên
- Có bạn cho rằng, bài thơ Đây thôn Vĩ Dạ của Hàn Mặc Tử chỉ thể hiện tình yêu đối với một người con gái xứ Huế. Hãy bình luận ý kiến trên.
- Giữa nhân vật “anh” ở bài thơ ‘ Đây thôn Vĩ Dạ” trong câu đầu khổ (Sao anh không về chơi thôn Vĩ?) với nhân vật “khách” trong câu đầu khổ 3 (Mơ khách đường xa khách đường xa) có mối liên hệ gì không? Viết đoạn văn ngắn, phân tích mối liên hệ đó.
- Giữa nhân vật “anh” ở bài thơ ‘ Đây thôn Vĩ Dạ” trong câu đầu khổ (Sao anh không về chơi thôn Vĩ?) với nhân vật “khách” trong câu đầu khổ 3 (Mơ khách đường xa khách đường xa) có mối liên hệ gì không? Viết đoạn văn ngắn, phân tích mối liên hệ đó
- Hãy bình giảng đoạn thơ thứ hai trong bài Đây thôn Vĩ Dạ để thấy rằng: thơ Hàn Mặc Tử là thơ trữ tình hướng nội
- Hãy bình giảng đoạn thơ thứ hai trong bài Đây thôn Vĩ Dạ để thấy rằng: thơ Hàn Mặc Tử là thơ trữ tình hướng nội.
- Hình ảnh thiên nhiên và con người xứ Huế đẹp, nên thơ được thể hiện như thế nào qua bài Đây thôn Vĩ Dạ của Hàn Mạc Tử
- Hình ảnh thiên nhiên và con người xứ Huế đẹp, nên thơ được thể hiện như thế nào qua bài Đây thôn Vĩ Dạ của Hàn Mạc Tử.
- Hoài Thanh nói Xuân Diệu là "nhà thơ mới nhất trong các nhà thơ mới". Nêu và phân tích những cái mới đó
- Khung cảnh thôn Vĩ Dạ được thể hiện qua bài thơ Đây thôn Vĩ Dạ của Hàn Mạc Tử.
- Khung cảnh thôn Vĩ Dạ được thể hiện qua bài thơ Đây thôn Vĩ Dạ của Hàn Mạc Tử
- Nghị luận về bài thơ Sông Đáy
- Nghị luận về bài thơ Tình ca ban mai
- Phân tích bài thơ Đây mùa thu tới của thi sĩ Xuân Diệu
- Phân tích bài thơ Đây mùa thu tới của thi sĩ Xuân Diệu.
- Phân tích bài thơ Đây thôn Vĩ Dạ của Hàn Mặc Tử - Ngữ Văn 11
- Phân tích khổ thơ đầu bài thơ Đây thôn Vĩ Dạ của Hàn Mặc Tử
- Phân tích khổ thơ sau trong bài Đây mùa thu tới của Xuân Diệu: Hơn một loài hoa...xương mỏng manh
- Phân tích khổ thơ sau trong bài Đây mùa thu tới của Xuân Diệu: Hơn một loài hoa...xương mỏng manh.
- Phân tích những cảm nhận tinh tế của nhà thơ Xuân Diệu trước thiên nhiên thể hiện trong bài "Đây mùa thu tới
- Phân tích những cảm nhận tinh tế của nhà thơ Xuân Diệu trước thiên nhiên thể hiện trong bài "Đây mùa thu tới"
- Thôn Vĩ Dạ qua niềm hoài vọng của Hàn Mặc Tử
- Vẻ đẹp thiên nhiên trong bài thơ Đây thôn Vĩ Dạ của Hàn Mặc Tử
- Bài 7: Tùy bút, tản văn, truyện kí
-
Bài 8: Bi kịch
- Cảm nghĩ của anh (chị) sau khi đọc đoạn trích Tôi muốn được là tôi toàn vẹn
- Cảm nhận về vở kịch Hồn Trương Ba, da hàng thịt của Lưu Quang Vũ
- Hàm ý nhà viết kịch Lưu Quang Vũ muốn gửi gắm qua đối thoại hồn Trương Ba và xác anh hàng thịt
- Hãy chỉ ra quan niệm khác nhau của Trương Ba và Đế Thích
- Hãy viết một bài văn ngắn trình bày tóm tắt diễn biến của tình huống kịch trong đoạn trích vở kịch “Hồn Trương Ba, da hàng thịt” của Lưu Quang Vũ
- Phân tích bi kịch và cuộc đấu tranh bảo vệ những phẩm chất cao quý, khát vọng hoàn thiện nhân cách của hồn Trương ba trong đoạn trích Tôi muốn được là tôi toàn vẹn
- Phân tích đoạn trích Thề nguyền và vĩnh biệt
- Phân tích đoạn trích Tôi muốn được là tôi toàn vẹn
- Phân tích hoàn cảnh trớ trêu mà nhân vật Hồn Trương Ba đã rơi vào từ khi phải trú ngụ trong thân xác anh hàng thịt
- Phân tích những mâu thuẫn trong đoạn trích "Vĩnh biệt Cửu Trùng Đài
- Phân tích quan niệm “Không thể bên trong một đằng, bên ngoài một nẻo được. Tôi muốn được là tôi toàn vẹn
- Phân tích quan niệm “Không thể bên trong một đằng, bên ngoài một nẻo được. Tôi muốn được là tôi toàn vẹn”
- Phân tích trích đoạn Tôi muốn được là tôi toàn vẹn để làm rõ tư tưởng và ý nghĩa phê phán của vở kịch
- Phân tích và nêu cảm nghĩ về trích đoạn kịch Hồn Trương Ba, da hàng thịt của Lưu Quang Vũ
- Phân tích ý nghĩa sâu xa của lời thoại trong vở kịch Hồn Trương Ba da hàng thịt của Lưu Quang Vũ
- Thông điệp Lưu Quang Vũ gửi đến người đọc qua đoạn trích Tôi muốn được là tôi toàn vẹn
- Triết lý sống trong vở kịch Hồn Trương Ba, da hàng thịt
- Trình bày những xung đột trong Vĩnh biệt Cửu Trùng Đài
- Trình bày suy nghĩ của anh(chị) về quyết định dứt khoát của nhân vật Hồn Trương Ba với Đế Thích cho cu Tị được sống lại và mình được chết hẳn, chứ không nhập hồn vào thân thể ai nữa trong vở kịch Hồn Trương Ba, da hàng thịt
- Trình bày suy nghĩ về đoạn trích trong vở kịch Hồn Trương Ba da hàng thịt: "Đế Thích: Ông Trương Ba ... vĩnh biệt vợ con
- Trình bày suy nghĩ về đoạn trích trong vở kịch Hồn Trương Ba da hàng thịt: "Đế Thích: Ông Trương Ba ... vĩnh biệt vợ con"
- Trong đoạn trích Tôi muốn được là tôi toàn vẹn, nhà văn Lưu Quang Vũ có viết: "Không thể bên trong một đằng, bên ngoài một nẻo được. Tôi muốn được là tôi toàn vẹn". Trình bày suy nghĩ của anh/ chị về vấn đề trên
- Ý nghĩa của màn kết vở kịch Hồn Trương Ba da hàng thịt
-
Bài 9: Văn bản nghị luận
- Cảm nhận của anh (chị) khi đọc văn bản Một thời đại trong thi ca của Hoài Thanh
- Hãy phân tích sự thắng lợi của thơ mới trong Một thời đại trong thi ca của Hoài Thanh
- Phân tích "tinh thần thơ mới" được Hoài Thanh nhắc đến trong "Một thời đại trong thi ca
- Phân tích "tinh thần thơ mới" được Hoài Thanh nhắc đến trong "Một thời đại trong thi ca"
- Phân tích văn bản Lại đọc "Chữ người tử tù" của Nguyễn Tuân
- Phân tích văn bản Tôi có một giấc mơ