SGK Toán lớp 6 Chân trời sáng tạo

Bài học cùng chương

Bài học chương khác

[SGK Toán lớp 6 Chân trời sáng tạo] Giải bài 4 trang 55 SGK Toán 6 Chân trời sáng tạo tập 2

Giải Bài Tập 4 Trang 55 SGK Toán 6 Chân Trời Sáng Tạo Tập 2 1. Tổng quan về bài học

Bài học này tập trung vào việc giải quyết bài tập số 4 trang 55 sách giáo khoa Toán 6 Chân trời sáng tạo tập 2. Bài tập liên quan đến chủ đề Phân số và phép tính với phân số . Mục tiêu chính là giúp học sinh nắm vững các bước giải bài tập liên quan đến phép tính cộng, trừ, nhân, chia phân số, đặc biệt là việc rút gọn phân số trước khi thực hiện phép tính để tối giản kết quả. Bài học cũng hướng dẫn học sinh cách vận dụng các quy tắc đã học để giải quyết các tình huống thực tế.

2. Kiến thức và kỹ năng

Sau khi học xong bài này, học sinh sẽ có khả năng:

Hiểu rõ khái niệm phân số: Phân số biểu diễn phần bằng nhau của một đơn vị. Vận dụng các quy tắc cộng, trừ, nhân, chia phân số: Bao gồm các bước rút gọn phân số, tìm mẫu số chung, thực hiện phép tính và rút gọn kết quả. Áp dụng tính chất giao hoán, kết hợp, phân phối của phép cộng và phép nhân trong tập hợp các phân số. Giải quyết được các bài tập về phép tính với phân số. Tìm hiểu về cách giải các bài toán thực tế có liên quan đến phân số. Rèn luyện kỹ năng tư duy logic và phân tích để giải bài tập. 3. Phương pháp tiếp cận

Bài học sẽ được tổ chức theo phương pháp hướng dẫn u2013 thực hành. Giáo viên sẽ:

Giải thích chi tiết bài tập mẫu: Nêu rõ từng bước tính toán, quy tắc và lý do áp dụng. Hướng dẫn học sinh phân tích bài toán: Chia nhỏ bài toán phức tạp thành các bước đơn giản hơn. Tạo cơ hội cho học sinh thảo luận: Khuyến khích học sinh đưa ra ý tưởng, giải pháp và thảo luận với bạn bè. Đưa ra các bài tập tương tự: Giúp học sinh củng cố kiến thức và kỹ năng. Đánh giá thường xuyên: Theo dõi sự hiểu biết và kỹ năng của học sinh thông qua các bài tập thực hành. 4. Ứng dụng thực tế
Kiến thức về phân số và phép tính với phân số được ứng dụng rộng rãi trong nhiều lĩnh vực đời sống như:

Đo lường: Ví dụ như đo các đơn vị trong công thức nấu ăn, đo diện tích hoặc thể tích.
Phân chia: Chia sẻ đồ vật, tài sản, hoặc phân chia công việc.
Tính toán tỷ lệ: Xác định tỷ lệ phần trăm, tỷ lệ phần trăm thay đổi.
Thống kê: Thu thập và xử lý dữ liệu.

5. Kết nối với chương trình học
Bài học này là một phần quan trọng của chương trình toán lớp 6, tiếp nối các kiến thức về số tự nhiên và chuẩn bị cho việc học các chủ đề phức tạp hơn về số học. Nó liên kết chặt chẽ với các bài học trước về phân số và chuẩn bị cho việc học các phép toán với phân số phức tạp hơn trong các bài học tiếp theo.
6. Hướng dẫn học tập
Để học tốt bài này, học sinh nên:

Đọc kĩ đề bài: Hiểu rõ yêu cầu của bài tập.
Phân tích bài toán: Chia nhỏ bài toán thành các bước đơn giản.
Áp dụng các quy tắc: Sử dụng đúng các quy tắc về cộng, trừ, nhân, chia phân số.
Thực hành thường xuyên: Làm nhiều bài tập tương tự để củng cố kiến thức.
Hỏi khi gặp khó khăn: Không ngại hỏi giáo viên hoặc bạn bè khi gặp khó khăn.
* Kiểm tra lại kết quả: Kiểm tra lại kết quả tính toán để đảm bảo độ chính xác.

Tiêu đề Meta: Giải Bài 4 Trang 55 Toán 6 Chân trời Mô tả Meta: Hướng dẫn chi tiết giải bài tập số 4 trang 55 SGK Toán 6 Chân trời sáng tạo tập 2. Học sinh sẽ học cách cộng, trừ, nhân, chia phân số, rút gọn phân số và vận dụng vào thực tế. Keywords:

Giải bài tập, bài 4, trang 55, SGK Toán 6, Chân trời sáng tạo, tập 2, phân số, phép cộng phân số, phép trừ phân số, phép nhân phân số, phép chia phân số, rút gọn phân số, mẫu số chung, toán lớp 6, số học, bài tập phân số, hướng dẫn giải, quy tắc cộng trừ nhân chia phân số, phân tích bài toán, thực hành, ứng dụng thực tế, kỹ năng giải toán, kết nối chương trình học, phương pháp học hiệu quả, bài tập tương tự, kiểm tra kết quả, thảo luận nhóm.

Đề bài

Hình nào sau đây có trục đối xứng? Nếu có hãy chỉ ra trục đối xứng của nó.

Phương pháp giải - Xem chi tiết

Hình có trục đối xứng là hình tồn tại một đường thẳng chia hình thành 2 phần sao cho hai phần của hình chồng khít lên nhau.

Đường thẳng trên là trục đối xứng của hình đó.

Lời giải chi tiết

Hình a , b không có trục đối xứng.

Hình c có vô số trục đối xứng.